《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载
第一部分内容：[任务驱动]
1．以分离定律的发现过程为载体，明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础，持之以恒的实验探究及科学创新的实验方法，确立严谨的科学态度和勇于创新的精神。
2．通过“性状分离比的模拟”实验，提升自己的动手操作能力，化抽象为形象，感知生命的神奇。
3．认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性，并尝试运用于自己的科学探究中。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
2.豌豆杂交实验的操作
二、一对相对性状的杂交实验(发现问题)
1．相对性状：_________生物_________性状的_________表现类型。
2．实验过程
三、对分离现象的解释(提出假说)
1．提出假说
(1)生物的性状是由_________决定的。
(2)体细胞中遗传因子是_________存在的。
(3)配子中的遗传因子是单个存在的。
(4)受精时，雌雄配子的结合是_________的。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1_______∶2_______∶1_______。
F2性状表现及比例约为：______________∶______________。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容
①甲、乙两小桶分别代表______________。
②甲、乙两小桶内的彩球分别代表______________。
③不同彩球的随机组合模拟______________ 。
(2)分析结果得出结论
①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈______________。
②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈______________。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：探究区 · 互动破疑难
主题 孟德尔遗传学实验的科学方法和基本概念
[问题驱动] 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。讨论：
(1)说出对单性花的植物进行杂交的基本操作过程。
提示：套袋→授粉→套袋。
(2)豌豆和黄瓜在杂交操作上有什么不同？说出理由。
提示：豌豆的花为两性花，需要去雄；黄瓜的花为单性花，不需要去雄。
2．下列是一对相对性状的杂交实验组合，讨论：
①AA×aa→Aa ②AA×Aa→AA、Aa
③Aa×aa→Aa、aa ④Aa×Aa→AA、Aa、aa
(1)哪个组合属于性状分离？为什么？
提示：组合④，性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(2)说出测交的实验组合。
提示：组合③。
归纳提炼
1．性状类
(1)相对性状：同种生物同种性状的不同表现类型。
(2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的性状。
(3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出来的性状。
(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2．遗传因子类
(1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子(用大写英文字母表示)。
(2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子(用小写英文字母表示)。
3．个体类
(1)纯合子：遗传因子组成相同的个体，它包括显性纯合子和隐性纯合子。
(2)杂合子：遗传因子组成不同的个体。
4．交配类
(1)杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
(2)自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。
(3)测交：杂种(子一代)与隐性纯合子相交，可用来测定子一代的遗传因子组成。
(4)正交和反交：正交和反交同时存在，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本称为反交。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第四部分内容：总结区 · 夯实关键点
[强化生命观念]
1．豌豆是自花传粉植物，避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下豌豆一般都是纯种(纯合子)。
2．相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3．性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
4．纯合子体细胞内每对遗传因子组成相同，杂合子体细胞内至少有一对遗传因子组成不同。
5．纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。
6．基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
[提升思维表达]
1．说出分离现象中F2出现3∶1的性状分离比的条件。
提示：(1)所研究的一对相对性状只受一对遗传因子控制，且相对性状为完全显性。
(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。
(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。
(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多。
2．如何正确区分正交和反交？
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第五部分内容：固双基 · 当堂达标
1．孟德尔对豌豆进行异花授粉前的处理是( )
A．开花期母本去雄，然后套袋
B．花蕾期母本去雄，然后套袋
C．开花期父本去雄，然后套袋
D．花蕾期父本去雄，然后套袋
解析：豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，故进行人工杂交实验时，对母本去雄、套袋应该在花蕾期进行，以防止其自交而干扰实验结果。
答案：B
2．一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，这说明( )
A．有耳垂为显性性状 B．无耳垂为显性性状
C．有耳垂为隐性性状 D．不能说明问题
解析：一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子，说明发生性状分离，有耳垂为显性性状、无耳垂为隐性性状。
答案：A
3．下列关于测交的说法正确的是( )
A．通过测交可以测定被测个体产生配子的数量
B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成
C．通过测交得到的后代都能稳定遗传
D．通过测交得到的后代表型一定相同
解析：通过测交可以测定被测个体产生配子的种类，但不能测定其产生配子的数量，A错误；通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成，B正确；通过测交得到的后代不一定都能稳定遗传，C错误；通过测交得到的后代表型不一定相同，D错误。
答案：B
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