《芦花荡》PPT课件7
重点难点分析
重点：
1.通过体会这个故事的传奇色彩，分析老头子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。
2.揣摩文中景物描写的妙处。
难点：
1.如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？
2. 优美的景物描写在文中的作用。
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学习小说的课堂五步曲
一、检查预习：了解文学常识及文体知识,掌握字词形、音、义。
二、整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。
三、细读课文,把握小说的人物形象。
四、精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些环境描写的作用。
五、探究文章主旨及写法
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素：人物、情节、环境。
刻画人物的方法：正面描写:外貌、行动、语言、心理等描写；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
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作者简介 孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。是“荷花淀派”的主要作家。
课堂练习：
1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。
寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ）
苇塘（ ）黄梢（ ） 疟子（ ）
泅着（ ）提防（ ）（ ）舀（ ）
吆喝（ ）（ ） 趴（ ） 扒（ ）
蹿（ ） 飒（ ） 转弯抹角（ ）
2、根据意思写出相应的词语。
1、小心防备。提防
2、央求。央告
3、尖锐；锐利。尖利
4、技能、本能。能耐
5、闲适自得。悠闲
6、倾斜、歪斜。仄歪
7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。转弯抹角
8、方言，才夸口就出丑丢脸。打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。张皇失措
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细读课文,把握小说的人物形象
小组合作、探究:
方法： 由四名同学组成汇报小组：大家找出并标记相应的文段，然后由一人朗读相应句子或文段；大家对所读句子进行分析、讨论，一人负责记录（本组座位上的其他同学可以补充），最后由组长阐述你们所分析概括出来的内容。
1、课文写了哪些人物，主人公是谁?作者是怎样对其描写？
2、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？
3、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个___________的老头子”来表述。
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1.过于自信和自尊
如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”
②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。
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2.爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
3.有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。
4.智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
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哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套“水上的能耐”？
1.每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
2.因为他，敌人的愿望就没有达到。
3.每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。
一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!
强烈的自尊心使他感到无地自容。
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探究文章主旨及写法
主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
学习文章写法：
通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格；
通过景物描写衬托人物心情。
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：
一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。
另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。
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