《芦花荡》PPT课件8
导入新课
年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起走进《芦花荡》，去领略这位老英雄的风采。
教学目标
1.探究人物揣摩性格，注重环境品味语言。
2.从文中“老头子”等坚持抗战的人物身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，感悟我们中国人民是不可战胜的伟大精神。
3.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命感。
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重点难点分析
重点：
1.通过体会这个故事的传奇色彩，分析老头子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。
2.揣摩文中景物描写的妙处。
难点：
1.如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？
2. 优美的景物描写在文中的作用。
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学习小说的课堂五步曲
一、检查预习：了解文学常识及文体知识,掌握字词形、音、义。
二、整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。
三、细读课文,把握小说的人物形象。
四、精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些环境描写的作用。
五、探究文章主旨及写法
第一课时学习清单：演奏前三曲
一、检查预习：了解文学常识及文体知识，掌握字词形、音、义。
二、整体感知课文，理清文章结构，复述并概括小说的故事情节。
三、细读课文,把握小说的人物形象。
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小说知识积累卡片
小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
虚构的、源于生活但高于生活。
小说的三要素：人物、情节、环境。
刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
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作者简介
孙犁与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。《白洋淀纪事》是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。
课堂练习：
1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。
寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ）
苇塘（ ） 黄梢（ ） 疟子（ ）
泅着（ ）提防（ ）（ ）舀（ ）
吆喝（ ）（ ） 趴（ ）扒（ ）
蹿（ ） 飒（ ） 转弯抹角（ ）
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情节结构感悟
一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） 。——为下文作铺垫
二、（9～63）具体讲述故事的过程
故事的过程
1、（9～19） 开端 ——护送
2、（20～54）发展——受伤
3、（55～63）高潮和结局——复仇
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整体感悟
作者笔下的“老头子”有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不退缩。他的向上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。作者还用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩，一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨大的反差和传奇色彩使老英雄显得非常了不起。景物描写也起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景，寄寓作者崇拜的情怀。
人物性格的探究
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
2、这句话在全文中起了什么作用？
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。……他的全部功过，都由这一点生发出来。
老头子的英雄性格
1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。
2、爱憎分明的强烈感情。
3、过于自信与自尊。
4、智勇双全的英雄行为。
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布置作业
1、掌握字词形音义，并学会运用。
2、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。
探究文章主旨及写法
主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
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学习文章写法：
通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格；
通过景物描写衬托人物心情。
课外延伸作业：
1、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。
2、结合课后练习三，仿写 小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。
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