《祝福》PPT免费课件
第一部分内容：第一课时
情境导入
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。
学习目标
1.了解小说背景；
2.研读课文，理清小说情节结构；
3.理解倒叙手法的运用。
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整体感知
作者简介
鲁迅，中国现代文学的奠基人，著名的文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才。著有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》《二心集》等。
写作背景
《祝福》写于1924.2.7。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
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研读课文
1、速读课文，概述故事情节。
2、阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”六部分，概括各部分的大意（内容）。
3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？
复习常识
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
人物：典型的艺术形象
外貌、语言、神态、动作、心理…
情节
主题思想（创作意图、作者感情）
环境：自然环境、社会环境
小说故事梗概
祥林嫂是中国二十世纪初一个无名无姓的普通农村妇女，她嫁给比她小十多岁的祥林为妻，后来祥林去世了，她从婆家逃出来到鲁镇帮工，结果被婆家抢回去，强迫她嫁给深山墺里的贺老六为妻，后来贺老六病故，儿子也被狼吃掉，她只得再到鲁镇帮工。可这回，她自己发生了很大的变化，别人对她的看法也发生了巨大的变化，尽管她听从柳妈的劝告去土地庙捐了门槛，却丝毫没有改变人们对她的看法，最后她被赶出鲁家，只好以乞讨为生。在人们准备过年的“祝福”时节，她悄无声息地离开了人世。
倒 叙的作用
结构上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急予探求事情的原委，有一定的吸引力；
内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
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祝福PPT，第二部分内容：第二课时
学习目标
1.分析人物形象：据语言动作肖像特别是眼神的描写分析祥林嫂、鲁四老爷及“我”的的性格。
祥林嫂年表
到鲁镇以前 二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。
到鲁镇初年 春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。
到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年 贺老六死。
到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。
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(一) 善良的祥林嫂
亚里士多德认为，悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。
以为辛勤劳作能安心生存
以为丧夫失子能博得同情
以为捐得门槛能减去罪孽
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁
丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐
祝福之夜，凄然死去
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外貌变化
初到鲁镇：
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。
再到鲁镇：
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。
临死之前：
五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑。
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(二)研讨人物形象：鲁四老爷
第一次见面：皱眉
原因：寡妇（标志：白头绳）
第二次见面：“败坏风俗· · · · ·祖宗是不吃的”
死后：谬种
可取之处：照付工钱 并不凶残
鲁四老爷
鲁四老爷是迫害祥林嫂的罪魁祸首
①沉迷理学，大骂维新的鲁四老爷
②固守礼教，道貌岸然的鲁四老爷
③冷酷无情，伤天害理的鲁四老爷
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小结：人物形象——鲁四老爷
鲁四老爷是当是农村中地主阶级的代表人物。他政治上迂腐、保守、顽固地维护旧有封建制度，反对一切改革与革命。他思想上反动，自觉维护封建制度和封建礼教。他为人自私伪善，冷酷无情，他轻视祥林嫂，厌恶祥林嫂是个寡妇，支持婆家把他抢回：嫌她“败坏风俗”、“不干不净”：他无情地摧残祥林嫂，祝福时不让她沾手，死后还骂她是“谬种”。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
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（三）研讨人物形象:鲁四婶
鲁四婶是“大户人家的太太”，头一次留祥林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家绑架走以后，她害怕给自己家惹麻烦。以后惦念祥林嫂不是因为关心她的命运，而是自己的用人没有祥林嫂那样可心。以后祥林嫂再来，她“起初还踌蹰”，后来倒是真心怜悯祥林嫂，留下她。但是祥林嫂不像过去那样能干活了，四婶开始“不满”，进而“警告”，最后把祥林嫂赶出家门。可以说四婶只是把祥林嫂当成一件工具罢了，没有把她当人来看。
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祝福PPT，第三部分内容：第三课时
学习目标
1.结合环境描写，把握小说主题。
研读：环境描写
1.“祝福”在文中指的是什么？
2.小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？
3.本文的环境描写有什么特点？
环境描写——祝福
祝福1：从祝福的场景中我们可以看出当时的鲁镇弥漫着封建思想和封建传统，这些封建的东西是害死祥林嫂的根本原因。因此祝福这一场景揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性。
祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力。
祝福3：首尾呼应，深化主题。
祝福4：祥林嫂的悲惨遭遇是在别人祝福的欢乐气氛中展开的，祥林嫂是在别人祝福的欢乐气氛中去世的，鲜明的对照深化了小说的主题。
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思考几个小问题：
1、开头环境描写作用是什么？
2、对鲁四老爷的“可恶，然而┅┅”“可恶！”与“然而┅┅”该如何理解？
3、比较鲁四婶的“祥林嫂，你放着吧！我来摆。”与“你放着吧，祥林嫂！”的不同。
4、中间使用第三人称但序幕结局和尾声为何使用第一人称？
5、简要分析尾声景物的描写作用。
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[总结主题]
沉郁的色调传达悲哀的感情
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 ——许寿裳
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课文小结
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
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祝福PPT，第四部分内容：布置作业
1.请你结合祥林嫂的生平遭遇，为她拟一副对联或挽联。
2.课后“研讨与练习”二、三、四。
3.课外阅读鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》，做读书笔记。
4.可运用优教通本课拓展部分美文供学生阅读。
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