《湖树山》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1.了解作者的相关文学常识，在通读全文的基础上，把握文章的主要内容，感知文中的意境。
2.理清流浪者的心理变化过程，把握流浪者这一人物形象，理解作品的主题。
3.感受作者在流浪者身上寄寓的情感，学会关爱身边需要帮助的人。
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湖树山PPT，第二部分内容：题目解读
“湖·树·山”，是文中营造梦境的三个重要意象。文章以此为题，新颖别致，既给人一种含蓄的美感，又设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。
作者简介
赫尔曼·黑塞（1877—1962），德国作家，1923年入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。他热爱大自然，其作品往往洋溢着人道主义精神，这种精神表现为对个体生命的关怀和对个体独立人格的捍卫。作品多采用象征手法，文笔优美细腻。主要作品有《荒原狼》《玻璃球游戏》等。
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湖树山PPT，第三部分内容：重点字注音
高耸（sǒng） 拱形（gǒng） 休憩（qì）
湖畔（pàn） 花圃（pǔ） 询问（xún）
倚着（yǐ） 褐色（hè） 交融（róng）
嗡嗡（wēng） 流淌（tǎng） 喃喃（nán）
重点词语解释
【高耸】 高而直地耸立。
【休憩】 休息。
【花圃】 栽培花草等的园地。
【听凭】 让别人愿意怎样就怎样。
【抚摩】 用手轻轻按着并来回移动。
【询问】 征求意见；打听。
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湖树山PPT，第四部分内容：整体感知
第一部分（第1、2段），在湖、树、山的意境里，一个流浪者闭
第二部分（第3、4段），写流浪者的梦境，流浪者在梦境中实现了他的渴望与期盼，受到爱的感染。上眼睛进入梦境。
第三部分（第5~8段），流浪者经过精神的洗礼，生命意识觉醒，继续上路。
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湖树山PPT，第五部分内容：走进课文
1.在“梦从黄色的树上落到他身上”一句中，作者为什么用一“落”字？这样写在表达上有何效果?
暗用比喻，把梦比作黄色的花瓣，意象生动，营造了一种温馨柔和的氛围；为下文描写流浪者的好梦作了巧妙、自然的铺垫。
2.作者为什么说上帝旁边的一个天使 “模样像男孩的母亲”? 这位天使“斜提着一把绿色洒水壶，给花儿饮水”有何寓意？
因为在流浪者心目中，母亲是最仁爱善良的，所以作者描绘天使时说“模样像男孩的母亲”。“绿色”象征对生命的关爱，“斜提着一把绿色洒水壶，给花儿饮水”寄托了天使关爱、体贴生命的寓意。
3.文章前三段作者描绘了一个世外仙境般的意境，请用简练的语言总结其特点。
这个意境中有蓝湖、蓝天、树、花瓣、草场、小溪、高山、云、蝴蝶、上帝、天使、小男孩等，给人一种静谧、和谐、安宁的感觉。
4. “这是一首朴素的歌，它同树里力量的轻微流动声，同心中血液的轻微流动声，同由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声交融在一起，发出和音。”句中的三个“轻微流动声”的含义有何不同?请简要分析。
“树里力量的轻微流动声”和“由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声”两处的“轻微流动声”的含义一样，指植物“细微的、无声的生命”在悄悄生长；“心中血液的轻微流动声”中“轻微流动声”指人的生命意识的复苏与勃发。
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湖树山PPT，第六部分内容：问题探究
1.文中的流浪者发生了怎样的变化？找出文中的相关语句分析。
①他疲倦，闭上了眼睛。
②流浪者揉了揉眼睛，又重新闭上。
③这时，他自己也开始缓慢地，舒展地歌唱。
④他继续上路，更深入这温暖之乡，这时，他渐渐地想起了自己的道路，自己的目的，自己的名字。
从上述语句可以分析出，流浪者发生了从疲倦、迷茫、彷徨到感到温暖，再到清醒、找到自我的变化。这个流浪者疲倦地在树下入梦，不仅因为身体上的疲乏，更因为精神上的无助、孤寂、迷茫、彷徨。在梦境中，他变成了一个小男孩，实现了他的渴望与期盼，并受到爱的感染，变成一个天使。梦醒后，他产生了一种超越自我的奇妙感受，他听得到上帝的歌声、听得到生命的声音，他的生命意识开始觉醒，他找到了自我，重新上路，行向远方。
2.文中的流浪者、上帝、母亲、梦境等都具有很浓的象征意味。请指出流浪者、上帝、母亲、梦境的象征意义。
“流浪者”象征迷茫的精神“疲倦者”。“上帝”象征引导人们走出心灵困顿的人生引导者。“母亲”是爱的化身。由湖、树、山等构成的意境，静谧、和谐、安宁，被作者赋予灵动色彩，象征人世间在作者心目中的投射。
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湖树山PPT，第七部分内容：写作特色
1.意境优美。
作者运用了浪漫主义手法，描绘了一个世外仙境般的意境：蓝湖、蓝天、树、花瓣、草场、小溪、高山、云、蝴蝶、上帝、天使、小男孩等，静谧、和谐、安宁。
2.构思巧妙，过渡自然。
作者按照现实—梦境—现实来结构全篇，写“流浪者”在梦境与现实之间穿梭，使他成为文章的线索，体现散文“形散神聚”的特点。文章过渡自然巧妙，“他疲倦，闭上了眼睛。梦从黄色的树上落到他身上”“流浪者揉了揉眼睛，又重新闭上”“流浪者醒来”三句将流浪者的梦境与现实连接起来，衔接自然，同时这三句也体现了“流浪者”由意识模糊到意识清醒的心理变化过程，脉络清晰，层次井然。
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湖树山PPT，第八部分内容：课堂小结
本文写了一个流浪者在湖、树、山构成的意境中穿梭于梦境与现实之间，在梦境中接受精神的洗礼，由迷茫、彷徨到生命意识觉醒，重新踏上征途的故事。文章借助流浪者的形象传达出美好的愿望和祝福：愿每个人都得到精神的洗礼，得到安宁和自由，有爱和梦想。
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湖树山PPT，第九部分内容：课堂小练
1.下列加线字的注音完全正确的一项是（ ）
A.高耸（sǒng） 喃喃（nán） 休憩（ｘī）
B.拱形（gǒng） 倚着（yǐ） 模样（mó）
C.湖畔（pàn） 询问（xún） 疲倦（juàn）
D.交融（róng） 花圃（fǔ） 嗡嗡（wēng）
2. 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）梦从黄色的树上落到他身上。（ ）
（2）叫到谁的名字，谁就过来，飞到男孩的手里，并属于他，听凭他抚摩，听凭他询问，听凭他送给别人。（ ）
（3）他的歌谈不上是艺术，它像空气和波浪，它只是一种哼吟，只是像蜜蜂般嗡嗡。（ ）
3.下列对文章的理解不恰当的一项是（）
A.《湖·树·山》是一篇散文，作品为我们描绘出一幅奇幻梦境，如果用文中的一个词概括作者笔下的“梦境”的特点，那就是：温暖。
B.作品寄托着作者的人道主义精神，流浪者、上帝、母亲等都具有很浓的象征意味，并非是写实。
C.作品重在以流浪者的动作行为探究个体生命的意识萌发、精神觉醒。
D.文中流浪者从“疲倦”到“渐渐地想起了自己的道路，自己的目的，自己的名字”，暗示了我们每个人都曾有过的从彷徨到坚定，从迷茫到清醒的精神历程。
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