《三峡》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.理解课文内容，把握三峡的景物特征，了解三峡的相关知识。
2.学习作者总分结合、动静相生的写景方法。
3.体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养热爱祖国大好河山的感情。
新课导入
长江三峡：又名峡江或大三峡，位于中国重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流上。西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。
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三峡PPT，第二部分内容：走近作者
【郦道元】字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。他生性好学，历览群书，所撰《水经注》40卷，是对魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所做的注释。
《水经注》：
郦道元为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
《三峡》节选自《水经注》。
字词积累
阙 嶂 溯 湍
巘 漱 啸 属
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三峡PPT，第三部分内容：整体感知
朗读课文
读准字音
读准节奏
读出感情
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。
至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生/怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
再读课文，结合注释翻译。
译文：在七百里三峡中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻绝了。有时皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。其间一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。
春冬季节，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲刷。水清，树荣（茂盛），山高，草茂，实在趣味无穷。
每逢初晴的日子或结霜的早晨，树林山涧显出一片清凉和寂静。常有高处的猿猴放声长啼，声音持续不断，格外凄凉。空荡的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，（人们听到）猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿了衣裳！”
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三峡PPT，第四部分内容：重点积累
一、通假字
1.略无阙处 通“缺”
2.哀转久绝 通“啭”，婉转发声。
二、一词多义
自三峡七百里中 从
自非亭午夜分 如果
沿溯阻绝 断绝
绝巘多生怪柏 极，最
哀转久绝 消失
三、词类活用
1.虽乘奔御风，不以疾也。
动词用作名词，飞奔的马。
2.回清倒影
形容词用作名词，清波。
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三峡PPT，第五部分内容：细读感悟
朗读课文，概括作者描写的三峡的景物：
朗读有关山的语句，分析山的特点。
“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”
山高岭连，中间狭窄。
朗读有关水的语句，明确写作顺序。
季节顺序：夏、春冬、秋；
根据水由旺到枯的变化过程。
本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？而不按春夏秋冬的顺序写？
（1）“峡”是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。
（2）写水的顺序是承水势涨落的安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季合在一起写，是因为水的状况比较接近。
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三峡PPT，第六部分内容：写法探究
1.布局合理。
作者先写七百里山势，再写夏水暴涨，继写春冬美景，后写寒秋肃杀。因为三峡的山不同寻常，不但多、连、高，而且峡间很窄。可想而知，江水通过这样的峡谷必然比其他处更急，更壮观。
水涨总有水落时，一年四季，涨落有致。夏季江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。
2.节奏有张有弛。
江水通过三峡，时而像一群奔腾的野马，时而如温驯的小鹿，反映到文章上则波澜起伏，跌宕多姿。七百里山势写的是静态，文气平和舒缓；夏水暴涨写的是动势，文气剧变似异峰突起，前后节奏，反差强烈，一张一弛，扣人心弦。
3.层次过渡自然。
全文写了四个层次，作者仅用了五个字，就把全文有机地连接在一起了。
用“至于”自然地导出夏水，一个“则”字暗示对比，巧妙地过渡到春冬，用“每至”引出肃杀之秋，用“故”总束第四层，引出渔者歌谣。
4.前后呼应。
文章前后照应，第一段写山，后三段写水。后三段写水又层层有山，与篇首遥相呼应。
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三峡PPT，第七部分内容：课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的奔放美、清悠美和凄婉美，同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。
随堂练习
1.背诵全文。
2.请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
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