《山米与白鹤》PPT课件
贝特西·贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968)《天鹅的夏天》(获1971年纽伯利奖)《山米与白鹤》(1972)《宾戈、布朗的难题)(1988年)等。
瞥（piē） 尴尬(ɡān ɡà) 气喘吁吁(xū)
诡计(guǐ) 栖息(qī) 诅咒(zǔ)
倔强(jué jiànɡ) 浩瀚（hàn） 咄咄逼人(duō)
乳酪(lào) 掺和(chān) 阿谀(yú)
汤匙(chí) 屏住(bǐng) 豢养(huàn)
滑稽(jī) 鬼使神差(chāi) 老态龙钟 了如指掌
漫不经心 无动于衷
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主题探究：
你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？
外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。
文章结构
第一部份:(1-3)山米出逃. 开端
第二部分:(4-11)祖孙捉鹤.发展
第三部分: (12-23)祖孙喂鹤.高潮 结局
山米对外祖父的感情变化
厌恶——接近——理解——爱
人物形象
山米：倔强、任性、天真、善良
外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直
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本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用.
1.山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。
在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命.
2.山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。
在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作一个值得疼爱的孩子。
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主题
文章通过山米和外祖父捉鹤、喂鹤等一系列相处的事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
拓展主题：
读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？
你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？
作业设计:
爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖……
请以“爱”为话题写一篇作文。
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