《美猴王》PPT课件5
猜一猜，他是谁？
他的故事在中国家喻户晓。
取经路上，他是师父的好帮手。
他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！
孙悟空简历
姓名：孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）
籍贯：花果山
特长：七十二变，腾云驾雾
使用武器：如意金箍棒
主要经历：
占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经终成正果
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《西游记》全书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。
吴承恩和《西游记》
吴承恩（约1500-约1582）,字汝忠，号射阳山人，明代人。他一生性格倔强，少年时就很有文才，但是，在科举道路上很不得志，六十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰，遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神奇的故事传说，吸收了丰富的营养。晚年写成《西游记》，在书中寄托了自己的理想。
寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。另有《射阳先生存稿》。
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初读课文
要求：
1、读准字音；
2、理清文章的情节结构。
检查
镌 迸 裂
麋 鹿 石碣
天造地设 滔滔不竭
瞑 目 喜不自胜
力倦神疲
天造地设——事物自然形成，合乎理想。
滔滔不竭——波浪滚滚流动，连续不绝的样子。
力倦神疲——没有力气，非常疲倦。
喜不自胜——高兴得不能控制自己。
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全文按情节的发展可分为三部分：
第一部分（第1自然段），这是情节的开端，写石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段），这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：
第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。
第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。
第三部分：（第4自然段），写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。
第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。
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解说：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。
学生讨论：
美猴王艺术形象的现实意义 。
点拨：
a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和理想？
b、我们今天应从猴王身上学习些什么？
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文章的主题：
本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛内，敢说敢干的精神。
写作特点
1、情节安排，脉络清晰。
2、详略得当，重点突出。
3、抓住猴性，显示特征。
4、语言通俗、生动、简洁。
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拓展延伸 体验感悟
小时候你们常说，假如我是孙悟空，我就怎么样怎么样，今天就实现大家这个愿望，给大伙这个机会，请你以“假如我是孙悟空”为题，说说你准备干些什么？
练习巩固
一、根据拼音写汉字
bèng （ ）裂 mí（ ）鹿 míng( ) 目
天造dìshè（ ） tāotāo（ ）不竭
lìjuàn（ ）神疲 喜不 zìshèng（ ）
二、填空题
（1）《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的（ ）家。
（2）我国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是（ ），请再写出有关孙悟空的两个故事名称：（ ）、（ ）。
课外作业
1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题，充分发挥想象写片段作文。
2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力。
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