《酿》PPT课件2
质疑导入
1、“酿”这个字该怎么读？
2、你能用“酿”字组词吗？
3、看到这个题目，你还想了解什么？
初读课文，整体感知
1、自由读，把字音读准，把句子读通顺。
2、同学互读，要读得正确、流利。
3、汇报自学成果。
初读课文，学习生字
niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn
酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕
Yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā
酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎
认识生字
sòug dié xiàng huàn yí
诵 碟 橡 焕 怡
Yùn mù dǎo fá xiā
酝 穆 捣 乏 瞎
... ... ...
思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？
第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。
第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。
小组之间，选择喜欢的方式朗诵课文。
读读描写东东心情的语句，读后小组之间交流：
（1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？
（2）为什么会有这样的变化？
... ... ...
东东的心理变化
1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。
（闷闷不乐，心情沉重）
原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。
2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。
（心情紧张）
原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？
3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。
... ... ...
有感情的的朗读一下几个片段：
1、描写刘东东心情变化的句子
2、刘东东向老师提出读错“酿”字的句子
3、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景
思考一下：
你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？
拓展：
讲一讲自己和老师之间曾经发生过的故事。
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