《小苗与大树的对话》PPT课件5
季羡林：中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。
近反义词：
近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快)
起码(至少) 鼓励(鼓舞)
反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击)
滚瓜烂熟(吞吞吐吐)
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词语解释
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。
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给课文分段
一（1-9）记述了苗苗和季老关于儿童是否可以看“闲书”的谈话，表明了季老对儿童课外阅读的支持。
二（10、11）主要写季爷爷针对苗苗的偏科问题，谈了自己的看法，并向21世纪的青年提出了“三贯通”的更高要求。
三（12-15）写季爷爷对学习外语的看法和对积累古诗文的建议。
季老先生对于读书，提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。
2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。
3、进行古诗文积累。
你是从哪些词句了解到的？
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
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课文分析
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
谈谈你对题目的理解
小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。
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课外延伸
1、调查一下本班同学阅读的书目。
调查人： 被调查人 ：
阅读书目：
2、就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。列一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
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