《从地球变暖谈起》物质形态及其变化PPT课件

《从地球变暖谈起》物质形态及其变化PPT课件

教学目标

一、知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。

二、了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。

三、观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。

四、尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展的意识。

本章课标要求

1、描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

4、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。

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检测预习  交流展示

一、检测 预习

什么是温度？温度计是根据什么原理制成的？

温度计的原理

根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

受热膨胀，液面上升。

遇冷收缩，液面下降。

二、使用温度计测量液体的温度

1.估计待测液体的温度.

2.选择合适的温度计.

观察温度计的量程和分度值。

量程：温度计能测量的最低温度和最高温度。

分度值：温度计刻度上一个小格代表的值。

注意：测温时不得超过温度计的量程！

正确放置：

1、玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡不得触及器壁和器底.

2、时间充足。要等温度计示数稳定之后再读数。

3、读数准确。不得把温度计从被测液体中拿出来读数；视线应垂直于温度计，并与温度计内液面相平。

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补充：

1、家庭用的寒暑表的变化范围是 [    ]

A．0℃～100℃．B．35℃～42℃．

C．-10℃～100℃．D．-20℃～50℃．

2．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 [    ]

A．0℃的水温度高

B．0℃的冰水混合物温度高

C．二者温度相同

D．无法比较

3、下面关于常用温度计的使用中，错误的是[    ]

A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；

B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；

C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；

D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。

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小结：

一、温度计：构造和原理，量程、分度值和使用方法。

二、体温计：构造特点和使用方法。

作业：

课堂作业：p86页1、2、3、4、5题。

导学（预习）：

a、什么是汽化和液化？知道汽化吸热、液化放热。列举三个生活中的汽化和液化现象实例。

b、什么是蒸发?影响蒸发快慢的因素有哪些？知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。

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