《数一数(一)》生活中的大数PPT(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。
【重点】认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
【难点】感受千的大小，初步发展数感。
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数一数PPT，第二部分内容：新知导入
拨一拨，从1拨到9。
再填一个珠子会怎样？
再添1个珠子是多少?
9个珠子再添上1个是10个。
99个珠子再添上1个是100个。
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数一数PPT，第三部分内容：课堂练习
1.说一说，有多少个。
一片有100个小正方体。
一共有123个小正方体。
2.在下面各数的后面连续写出五个数来。
七百二十九 九百九十五
3.涂出一百三十八个方格。
4.涂出三百零八个方格。
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数一数PPT，第四部分内容：课堂小结
1.九百九十九再添一个是一千。
2.千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。
3.估计物体数量时,可以先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。
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数一数PPT，第五部分内容：课堂作业
1.填空。
（1）10里面有（ ）个一。
（2）（ ）个十是一百。
（3）（ ）个一百是一千，1000里面有（ ）个十，1000里面有（ ）个一。
2.选择。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）一十一十地数，10个十是（ ）。
A．一千 B．一百 C．一万
（2）在数位顺序表中，从右边起第四位是（ ）位。
A．千 B．万 C．百
（3）由4个百和5个一组成的数是（ ）。
A．450 B. 415 C．405
3.判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）303中的两个3都表示3个一。（ ）
（2）889后面的数是900。（ ）
（3）与999相邻的两个数是998和1000。（ ）
（4）在数位顺序表中，从左数起，第五位是千位。（ ）
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