《马》PPT课件2
学习目标
1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
2、学习对比的写法。
3、理解课文一些含义深刻的句子。
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读一读，写一写
觑 鬣 窥伺 剽悍
疆场 驯良 勇毅
迎合 枉然 阔绰 观瞻
妍丽 庇荫 疮痍
犷野 畸形 慷慨以赴
颚骨 相得益彰 有过之无不及
犀牛 鬃 妒忌 遒劲
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朗读课文，体验文美
1．跳读课文，从描写的角度说明本文称得上是优美散文的原因。要求找出描绘马的四字雅词；描绘马的佳句，如表现马高贵美丽的句子；表现马忠诚善良的句子；表现马勇敢无畏的句子；表现马生活自由的句子；表现马团结友好的句子……
如：慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威、豪迈剽悍、相得益彰……
2．品读课文，从情感的角度说明本文称得上是优美散文的原因。问题探究：本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？
3．背读课文，从句式的角度说明本文称得上是优美的散文的原因。
要求背诵最喜欢的三句话，并仿写其中的一句。如“它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣”“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制”。
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深入探究，体验反思
1、文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。这样写有什么好处？
2、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？
3、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？
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交流感受，布置作业
1、让我们从这篇文章中去感悟生命的可贵，让我们珍视生命，关爱动物。
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
2、学习本文作比较的方法，课外仔细观察动物的活动，试描述一个自己养过或见过的小动物。
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