《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件

《最小公倍数》分数的意义和性质PPT课件

一、在活动中建立概念

1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。

2. 问题：通过刚才的活动，你发现了什么？

3. 问题：为什么学号是12，24的同学会起立两次呢？

4. 你能找出既是4的倍数又是6的倍数的同学的学号吗？

... ... ...

二、自主探究，掌握方法

1. 如果给你两个数你能想办法找到它们的最小公倍数吗？

2. 怎么求6和8的最小公倍数？ 

3. ①请你自己找一找6和8的最小公倍数。

②把你的方法和同桌交流一下。

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三、巩固练习，提升认识

1. 用你喜欢的方法求8和10的最小公倍数。

2. 找出下列每组数的最小公倍数，你有什么发现？

3和6      2和8      5和6      4和9      3和9      5和10

学生独立完成后，小组内进行交流。

总结提升规律：如果两个数互质，最小公倍数是它们的乘积；如果两个数是倍数关系，较大数是它们的最小公倍数。

3. 两个数的最小公倍数是12，这两个数可能是（     ）和（     ）。

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四、反思回顾，提升认识

通过今天的学习你有什么收获？你还有什么问题吗？

五、布置作业

作业：第71页练习十七，第1题、第2题、第3题、第5题。

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