《草原》PPT优秀课件
第一部分内容：课文导入
一想到草原，我们的头脑中就会现出“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮丽情景。本文中的“草原”指的是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗的呼伦贝尔大草原。作者描写了草原上怎样的情景？让我们走进课文，追随作者的脚步去看一看吧。
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草原PPT，第二部分内容：学习目标
1. 会写“毯、境”等14 个字，会写“草原、线条”等26 个词语。
2. 朗读课文，边读边想象草原迷人的景色，深入体会草原景色的美丽。背诵第1自然段。
3. 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的感情。
4. 揣摩课文中优美的语句，体会课文抒发情感的方法。
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草原PPT，第三部分内容：作者简介
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。老舍是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
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草原PPT，第四部分内容：字词学习
地毯 环境 陈列 鞭子 衣裳
衣襟 彩虹 马蹄 豆腐
无拘无束 羞涩 摔跤 忍受
近义词
舒服—— 勾勒—— 惊叹——
飞驰—— 热闹—— 响亮——
反义词
明朗—— 舒服—— 洒脱——
热闹—— 团结—— 大方——
含近义词的四字词语：襟飘带舞 左邻右舍
狂风暴雨 风起云涌 日新月异 天翻地覆
山穷水尽 聚精会神 海枯石烂 心宽体胖（pán）
刀光剑影 天怒人怨 国泰民安 欢天喜地
词语释义
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。
【翠色欲流】翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。
造句：一群健壮的骏马正在翠色欲流的大草原上奔驰。
【境界】事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。
造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境界了。
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草原PPT，第五部分内容：整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1）：描写草原秀美的景色。
第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。
第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。
第四部分（5）：写主客话别的情景。
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草原PPT，第六部分内容：课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美的语言和深厚的民族情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
1.这句话表达了作者怎样的感受？
这句话直抒胸臆，连用两个“那么”，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2.这句话使用了什么修辞手法？
这句话运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美丽。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.“翠色欲流”是指什么？赏析一下这句话。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话精笔细描，景中含情。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感，因此，他既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条画出轮廓；双钩。
走了许久，远远地望见了一条迂（yū）回的明如玻璃的带子——河！
4.“河”后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么会这样呢？
“河”字后面加感叹号，表达了作者一行人见到河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5.体会一下，这句话写出了什么情景？
这句话是写蒙古族老乡身着盛装，策马疾驰，迎接远客的情景。作者将鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的襟带比作“彩虹”，描写细致入微，生动鲜活，表现了蒙古族老乡迎客的热情与欢愉。
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草原PPT，第七部分内容：主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
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草原PPT，第八部分内容：写法总结
修辞手法——比喻
【课文回放】
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【技巧点拨】
作者描写草原和羊群时，运用了比喻的修辞手法，生动地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美丽。
比喻，就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。
运用比喻有许多好处：
①可以使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；
②使语言文采斐然，富有很强的感染力；
③使抽象的事物变得具体，深奥的道理变得浅显。
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草原PPT，第九部分内容：教材习题
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：这篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。朗读时，边读边想象画面，读出对草原景色的赞叹、喜爱之情，读出与蒙古族同胞的深情厚谊。
背诵指导：抓住第1自然段所写景物，如羊群、小丘、骏马、大牛等，想象画面，熟读成诵。
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？ ）
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草原PPT，第十部分内容：拓展空间
老舍描写草原的诗歌
内蒙东部纪游·陈旗草原二首之一
陈旗一碧到云边，莫谓江南景独妍。
六月人归花满地，随时雨过翠连天。
远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。
隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。
内蒙东部纪游·陈旗草原二首之二
主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。
祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。
老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
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