《壶口瀑布》PPT免费课件
第一部分内容：第一课时
学习目标
1.通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点）
2.掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考。（难点）
3.感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。（素养）
知识备查
背景资料
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影。
也是我对黄河精神的理解。”
作者介绍
梁衡，当代作家。1946年出生。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。
文体知识
游 记
游记，顾名思义,指记述游览经历的文章。一般而言,游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。
游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
游记的分类
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
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预习检查
铸 告诫 推搡 霎时
驰骋 漩涡 寒噤 迂回
汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋
前呼后拥 怒不可遏 挟而不服
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整体感知
壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？
晋陕两省边境
第一次 雨季
第二次 枯水季节
用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
精读细研
壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
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壶口瀑布PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美。这节课我们感受壶口瀑布的气势和精神。
合作探究
作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
1.壶口瀑布是水和石共同造就的；
2.从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然；
3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；
4.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子，说说你的理解。
1.观景时的直接体验。
“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”
2.由景物引发的感想。
“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁
——人的各种情感。”
3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。
最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。
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课堂小结
概括主题
作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
学后感悟
感悟一：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，让我们学会以一种积极向上、坚强不屈的精神面对艰难险阻。
感悟二：壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
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写作特色
❶多种修辞并用，写景细腻。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。
❷借景抒情，情景交融。
写景不是孤立的写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中，课文在描写壶口瀑布时，寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。
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课堂检测
1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.驰骋 推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争
B.旋涡 如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉
C.雾霭 怒不可遏 深不可测 搏大宽厚
D.翻身 钢板出轧 浪沫横谥 前呼后拥
2.下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ）
A.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。
C.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
3.关于下列句子的表达方式，正确的一项是（ ）
（1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
（2）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
（4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
A.说明 描写 记叙 议论 B.记叙 抒情 记叙 议论
C.记叙 抒情 抒情 描写 D.说明 描写 抒情 议论
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课下作业
（2019·贵州毕节中考题）根据要求作文。
发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
要求：具体明确，文从字顺。不少于500字。不得出现真实的地名、人名、校名。
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