《清平乐·村居》古诗三首PPT
第一部分内容：助读资料
走近作者
辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日）
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
学习目标
1 .会认本课2个生字，会写6个生字。(重点)
2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。(重点)
3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境 使学生从中受到美的熏陶。(重点)
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清平乐村居PPT，第二部分内容：自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
理解词语
【清平乐】【村居】【吴音】【相媚好】【翁媪】【亡赖】
我会写
茅
结构：上下
音序：M 部首：艹
组词：茅舍 名列前茅
造句：大风过后，这座草屋的茅檐被吹坏了。
书写指导：矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。
檐
结构：左右
音序：Y 部首：木
组词：房檐 飞檐走壁
造句：大雨来得太突然了，我急忙躲到茅檐下避雨。
书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。
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清平乐村居PPT，第三部分内容：品读释疑
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？
这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。
前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？
诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧”用的好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
拓展提升
以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。
一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。
这三首诗表达了诗人怎样的思想感情？
三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。
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清平乐村居PPT，第四部分内容：结构主旨
课文主旨
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。
课堂小结
我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。
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清平乐村居PPT，第五部分内容：课堂拓展
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《四时田园杂兴（一）》
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
思考：
1、诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
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