《归去来兮辞并序》PPT(第一课时)
第一部分内容：新知导入
同学们，我们在初中时已经学习了陶渊明的《桃花源记》，也学习了他的《归园田居》，大略熟悉了陶渊明男耕女织、田然自乐的政治追求，明白了“采菊东篱下，悠然见南山”的精神境界。但这种追求与境界是如何产生的呢？这节课，我们学习的魏晋第一的文章，《归去来兮辞》，就能解决这些问题。
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归去来兮辞并序PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解相关作家作品知识、写作背景。
2.通过研读课文，理清全篇脉络线索。
3.通过反复诵读，体会诗人高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
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归去来兮辞并序PPT，第三部分内容：整体感知
作者简介
陶渊明(367-427)名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国的第一位田园诗人
作者简介
散文有
《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》。
写作背景
陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕，做了八十二天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
逢郡遣督邮至县，属吏告诉他应束带迎接，以示敬意，他叹道：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
文体知识
辞是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。
它有如下的体裁特点：
1、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。
2、六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫/（其）修远（兮），吾将/上下/（而）求索，舟/遥遥/（以）轻飏。
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归去来兮辞并序PPT，第四部分内容：诵读指导
本文以四字句、六字句为主，四字句以2、2顿读，如“乃瞻/横宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门”。
六字句以1、2、1、2顿读，如“舟/遥遥/以/轻飏，风/飘飘/而/吹衣。问/征夫/以/前路，恨/晨光/之/熹微”。在第2段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。
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归去来兮辞并序PPT，第五部分内容：研读课文
学习第一段
句式：既自以心为形役
被动句 “为”表被动
内容分析：
归去之因：田园将芜 心为形役
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