《赤壁赋》PPT下载

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第一部分内容：新课导入

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃发的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇.赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生……” 

苏轼（1037－1101），字子瞻（号东坡居士），22岁和苏辙同中进士。曾任翰林学士，时人称苏学士；身为长子，人称苏长公，其弟苏辙人称苏少公。他在政治上主张慎重，反对王安石新法（出身地主阶级），但他历任地方官吏，对百姓疾苦颇为关怀。在文学几个方面都有杰出贡献，其作视野广阔，风格豪迈，个性鲜明，意趣横生。由于屡遭贬斥，作品往往流露出达观放任、忘情得失的思想。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。

“文艺全才”

散文与欧阳修并称欧苏

《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》  

诗与黄庭坚并称苏黄 

《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》 

词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 

《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》…… 

书法上为宋初四大书法家之一

苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（京）  

文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。 

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赤壁赋PPT，第二部分内容：赋的发展脉络

1、汉代赋以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。被称为大赋、汉赋、古赋或辞赋。后来出现一些抒情咏物的小赋。

2、到魏晋南北朝时期发展了大赋的排比句法，接受了骈文的影响，讲究对仗工整，字句整饬，叫骈赋。

3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。

4、宋代的散文大家欧阳修、苏轼等人写赋，有意打破了这种声律字句的限制，使之如散文那样富于伸缩性，能够自由挥写，叫文赋。

著名的文赋有：杜牧《阿房宫赋》，欧阳修《秋声赋》，苏轼《赤壁赋》。

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赤壁赋PPT，第三部分内容：整体感知

1. 文章大致写了什么内容？

夜游赤壁，抒发对人生的感慨。

2. 客与苏子的人生看法有什么不同？

客——悲观    苏——乐观

3.文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？

一 (1)       月下泛舟        乐

二 (2～3)  吊古伤今        悲

三 (4～5)  阐述哲理        喜

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赤壁赋PPT，第四部分内容：诗文解析

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 

翻译第一段

壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。清风缓缓吹来，水面波浪不兴。举起酒杯，劝客人同饮，朗诵明月之诗。一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。白茫茫的水气笼罩江面，水光一片，与天相连。任凭小船儿自由漂流，越过那茫茫的江面。江面好宽旷啊，船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然的，又像脱离尘世，升入仙境。 

段落大意

第一段：描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”、“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。

本段的感情色彩以喜悦为主，突出游人之乐。

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赤壁赋PPT，第五部分内容：小    结

一、全文结构和感情线索

先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短暂，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。

二、艺术鉴赏

（1）景、情、理融于一体

写景：清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。

抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

议论：（水）逝者如斯而未尝往也，（月）盈虚者如彼而卒莫消长也；（变）天地曾不能以一瞬；（不变）物与我皆无尽。

所以全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事。

这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。

（2）语言优美、善于比喻的特点： 

文中多用对偶句和对称句，读来节奏鲜明、声韵优美； 用了不少四字句或四字短语，显得句式整齐，语言精练，形象优美，读来琅琅上口；还有不少叠音词语等。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声音，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。 

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