《花之歌》PPT课件
第一部分内容：新课导入
同学们，你们喜欢花吗？这节课，我们要学习诗人纪伯伦的一首散文诗《花之歌》。在他的笔下，花有生命，有灵气、有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界，同时又闪耀着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。主要作品有：短篇小说集《叛逆的灵魂》，长篇小说《折断的翅膀》，散文诗集《先知》《沙与沫》《泪与笑》等。
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花之歌PPT，第二部分内容：词语解释
【苍穹】天空。也说“穹苍”。
【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。
【赠予】赠送。
【摇曳】摇荡。
【旖旎】柔和美好。
【馥郁】形容香气浓厚。
【硕大无朋】硕，大；朋，比。大得没有可以与之相比的。形容无比的大。
【心驰神往】心神飞到（向往的地方）。
【顾影自怜】顾，看；怜，怜惜。看着自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
【孤芳自赏】自我欣赏，自命清高。
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花之歌PPT，第三部分内容：词语对对碰
近义词
赠予——赠送 摇曳——摇动
凝视——注视 领悟——领会
硕大无朋——庞然大物
顾影自怜——孤芳自赏
反义词
开放——凋谢 欢迎——送别
摇曳——静止 仰望——俯视
硕大无朋——小巧玲珑
顾影自怜——妄自尊大
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花之歌PPT，第四部分内容：妙解课文
说说文章是从哪几个方面来写花的。
花的生长
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，就像大自然在说话、沉默。说话，即花开；收回去，即花谢，再说一遍，即再次开花。暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环这样一个自然现象。
第3自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。
花的生活
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用排比的修辞手法揭示了花的用途和寓意，花是人们纯洁和神圣感情的寄托。
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花之歌PPT，第五部分内容：主旨归纳
《花之歌》中，作者以第一人称“我”的口吻写出了花的心声，用诗一样的语言表达了对花的欣赏和赞美之情。这篇文章看似写花，实为写人。诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往”，“不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
拓展延伸
请找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
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花之歌PPT，第六部分内容：课后作业
搜集并阅读纪伯伦的其他作品。
以“______之歌”为题（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等）模仿本文写法，写一首散文诗。
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