《爬山虎的脚》第二课时PPT
第一部分内容：学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。(重点)
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。(难点)
爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。
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爬山虎的脚PPT，第二部分内容：讨论交流：
作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?
叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
爬山虎长在哪里？
爬山虎长在墙上和屋顶上。
我学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
从“满是”、“占了”体会到爬山虎长得多而茂盛。显示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。
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爬山虎的脚PPT，第三部分内容：如何品析动词
经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞生。如在《爬山虎的脚》一文中叶老就是通过:“触、变、巴、拉、贴”这几个动词，把爬山虎爬墙的过程写具体的。
方法：我们在理解这几个动词的时候采用换词法，把“触、变、巴、拉、贴”换成 “碰、长出、扶、牵、靠”让学生辨析这样换好不好，为什么？
学生通过辨析，不仅理解了词语，还明白了叶老先生观察的仔细和用词的准确，从而达到理解课文的目的，学生在理解的基础上朗读课文，感情自然就出来了。
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爬山虎的脚PPT，第四部分内容：课文主旨
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
静态和动态描写相结合
我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了爬山虎脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。前者如“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”是静态的描写。后者如写爬山虎爬墙时，运用了“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，就是动态的描写。
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爬山虎的脚PPT，第五部分内容：课堂小结
课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。
主题延伸
选择一种植物，观察一段时间，试着用资料袋中提供的方法、记录它的变化。
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爬山虎的脚PPT，第六部分内容：当堂检测
三、按要求写句子。
1. 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。(用加点词造句)
2. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。(仿写比喻句)
四、精彩赏析。
1. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这两句话中写爬山虎爬墙动作的词语有________、________ 、 ________ 、________ 、________ 。
2. 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
“满是”和“占了一大片地方”说明爬山虎长得_________________、________________。
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