《煮书》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.正确认读7个要求会认的生字，理解“苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料
杜甫小时候很贪玩，连板凳都坐不住，长到五六岁连一首诗都记不住，这让爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下，杜甫改掉了贪玩的毛病，开始发奋苦读。为了练好诗，他练习的习作装了整整一麻袋。杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得，那就是“读书破万卷，下笔如有神”。
杜甫7岁时开始作诗。儿童作诗，往往以动物为题材，杜甫咏的是神鸟凤凰。在古人心目中，凤凰是祥瑞之鸟，它象征着王朝的兴盛。这似乎是一个预兆。因为杜甫一生心系国家，虽然他颠沛流离，但可贵的是，他在生活上不论怎样困顿不堪，也不论漂泊到什么地方，他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦。
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煮书PPT，第二部分内容：我会认
煮 章 锅 否
范 犯 豁
煮书 文章 铁锅
范文 犯愁 豁然开朗
理解词语
苍劲：①(树木)苍老挺拔。②(书法、绘画)老练而雄健有力。
条幅：直挂的长条的字画。单幅的称为“单条”，成组的叫做“屏条”。
造句：天桥上挂着鼓励步行和骑车的条幅。
奇怪：出乎意料，难以理解。
造句：我觉得很奇怪，这个地方立春后还会下雪。
反复：一次又一次地。
造句：朋友们不能理解他的做法，他只能反复地给他们解释。
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煮书PPT，第三部分内容：交流分段情况
第一部分（第1自然地）从爷爷书房里“煮书”两个字引发“我”的好奇。
第二部分（第2-6自然地）通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”以及“煮书”的好处、方法。
第三部分(第7自然段) 写“我”认可了“煮书”。
“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？
“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
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煮书PPT，第四部分内容：课堂小结
“我”在爷爷的书房里看到一张写有“煮书”两个字的条幅，有了这样一个疑问：书只能读，怎么可以“煮”呢？爷爷用杜甫读书的故事给“我”揭开了这个疑惑，并且告诉“我”“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。
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煮书PPT，第五部分内容：当堂检测
1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着两个苍劲（jìn jìng ）有力的大字——“煮书”。
2.选择合适的词语填空。
品味 品尝
（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（ ）。
（2）他经过细细（ ），才明白了那句话的含义。
诵读 朗读
（3）经典是人类文明的精华，经典（ ）是人类传承文明的重要途径。
（4）我们大声地（ ）课文。
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