《要好好学字》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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要好好学字PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
文章表现了毛主席的什么特点？
串珠问题：
1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？
2.毛主席问了两个小八路什么问题？
3.毛主席是如何教两个小八路学字的？
4.为什么说参加革命要好好学字？
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要好好学字PPT，第三部分内容：品读释疑
1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”这里的“才”是什么意思？说明了什么？
“才”是只有的意思，说明刘长贵的年龄小， 这么小就参加八路军，非常了不起。
2.“毛泽东问他们：‘你们知道我是谁吗？’他俩马上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席说：‘我是毛泽东。’说着就弯下腰，在自己手心上写了‘毛泽东’三个字。”“您”能换成“你”吗？
不能。“您”表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。
3.“毛主席对他们说：‘参加革命了，要好好学字啊’两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了什么？
这是对毛主席的语言描写。没有“啊”是命令的语气，多了个“啊”，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路的期望之情。
小八路“连连点头”说明他俩已经记住了毛主席的教导，明白了学习文化知识的重要性。
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要好好学字PPT，第四部分内容：问题解答
核心问题：
文章表现了毛主席的什么特点？
文章表现了毛主席对青少年的关心和希望。
串珠问题：
1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？
毛主席在革命根据地—延安遇见了两个小八路。
2.毛主席问了两个小八路什么问题？
“你们知道我是谁？”
3.毛主席是如何教两个小八路学字的？
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
4.为什么说参加革命要好好学字？
干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的。
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要好好学字PPT，第五部分内容：课文主旨
课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。
王羲之练字
王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。
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要好好学字PPT，第六部分内容：课堂小结
这是一篇革命传统教育类型的课文。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护。
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要好好学字PPT，第七部分内容：当堂检测
一、把下面的音节补充完整。
y___ l___ ___ān ___é y___ ___ù
腰 俩 参 泽 遇 路
二、按笔顺写汉字，再填空。
席： 共_______笔，第七笔是________。
延： 共_______笔，第四笔是________。
弯： 共_______笔，最后一笔是________。
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要好好学字PPT，第八部分内容：主题探究
一、主席教写字。
__________问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩______________：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就________，在自己________写了“毛泽东”三个字。
1．按原文填空。
2．这段话中的“他们”是指______________________。
3．这段话写了___________和_______________的对话。
4．毛主席“弯下腰”写名字表明了：( )
A．毛主席看不清自己写的字。
B．毛主席太累了。
C．毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。
二、牢记主席话。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1．用横线把毛主席对小八路说的话画下来。
2．“____________”说明小八路牢牢记住了毛主席的话。
3．毛主席为什么让他们好好学字呢？
因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。
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