《最棒的玉米》PPT
第一部分内容：第一课时
我会认
裹着 肯定 安慰 估计
搏斗 躯体 柔和 哟
词语解释
交口称赞：异口同声地称赞。本课指周围的玉米称赞最棒的玉米。
小青对每位客人都以礼相待,受到了大家的交口称赞。
渺茫：指机率微小。本课指玉米觉得自己被摘走的希望越来越小。
许多大学毕业生找不到适当的工作,一时感到前途渺茫。
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整体感知
大声朗读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？
一个（ ），一次又一次地被老爷爷（ ），误以为自己是（ ）。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作（ ）。
默读课文，思考文章结构，给课文分段。
第一部分（1自然段）：交代了故事的几个要素及事情的起因。
第二部分（2-6自然段）：交代了事情的过程。
第三部分：（7-10自然段）：交代了事情的结果。
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课堂演练
一、选择题。
裹着“裹”应选（ ）
A.包
B.吸
C.夹带
二、判断对错。
1.“安慰”的 “慰”读wèi，不读wěi。（ ）
2.“渺茫”的“渺 ”读miáo，不读miǎo（ ）
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最棒的玉米PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，阅读了发生在玉米身上的故事，这节课让我们来感受一下 玉米被冷落的心情。
互动课堂
自由朗读第一自然段，圈出故事的时间，地点，人物，事件。
自由读第2-6段，回答：
1.你觉得这个玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？
2.老爷爷最先摘它了吗？
3.画出能体现玉米感情变化过程的语句，说说你的体会。
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朗读指导
在朗读“肯定” 时时候， 要重读，突出这个玉米的自信。朗读时读出自信的语气。
收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的!”那个很棒的玉米自我安慰着。
第二天，老爷爷又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，却唯独没有摘这个棒玉米。“明天，老爷爷一定会把我摘走的!”棒玉米仍然自我安慰着。
第三天，第四天，老爷爷没有来，从这以后的好多天，老爷爷也没有来，棒玉米觉得自己被摘走的希望越来越渺茫。
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主题概括
这篇故事写了棒玉米从自信—（ ）绝望—（ ）的思想变化历程，告诉人们：人应该（ ）和（ ），在绝望的时候要（ ）。
拓展延伸
1.我们应该有恒心，尤其要有自信心。
2.只有满怀自信的人, 才能在任何地方都怀着自信深入生活，并实现自己的意愿。
3.我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。
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课堂演练
一、根据课文内容填空。
这篇故事写了棒玉米从自信--（ ）绝望—（ ）的思想变化历程。
二、根据要求改写句子。
老爷爷唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米。
改为“把”字句：老爷爷唱着快乐的歌把其他的玉米收走了。
改为“被”字句：其他的玉米被老爷爷唱着歌收走了。
三、请续写《最棒的玉米》这篇童话。
提示：可以写第二年最棒的玉米被种到田里后的情景……最后结了许多很棒的玉米……
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