《寻找理想》PPT
第一部分内容：学习目标
1.学习抓住富有表现力的语句理解文章主旨的方法。
2.学习和巩固圈点批注的阅读方法。
3.理解作者对于理想的看法，树立“追求集体幸福和繁荣”的崇高理想。
新课导入
理想 （流沙河）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
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寻找理想PPT，第二部分内容：走近作者
原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐等，字芾甘。汉族，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
【代表作】
爱情三部曲《雾》《雨》《电》；
激流三部曲《家》《春》《秋》；
中篇小说《灭亡》《寒夜》《憩园》等。
写作背景
1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。
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寻找理想PPT，第三部分内容：字词积累
窒息 譬如 瘟疫 彷徨
缥缈 泛滥 尘垢 沐浴
【窒息】这里比喻难以适应或根本不能适应。
【唯利是图】只贪图财利，别的什么都不顾。也作惟利是图。
【譬如】比如。
【见利忘义】见到有利可图就不顾道义。
【彷徨】走来走去，犹疑不决。
【虚无缥缈】形容非常空虚渺茫。
【天花乱坠】形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞不着边际。
【尘垢】灰尘和污垢。
【沐浴】这里比喻沉浸在某种环境中。
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寻找理想PPT，第四部分内容：整体感知
朗读课文，划分层次，概括内容。
第一部分：（1）“我”的为难。
第二部分：（2-4）说明理想是存在的。
第三部分：（5-8）人生寻找追求高尚的理想。
第四部分：（9-10）向孩子们提出自己的希望。
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寻找理想PPT，第五部分内容：细读感悟
课文题目“寻找理想”是什么意思？是针对什么而说的？
“寻找理想”：“理想不抛弃苦心追求的人……你们会沐浴在理想的光辉之中”。
本文是针对无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的来信写的回信，十只“迷途羔羊”面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑，决定开展一个“寻求理想”的活动，向巴金爷爷呼救，请求帮助。
阅读第一部分，说说作者的“回答”来迟了的原因。
“我是一个有病的老人……因此要‘以最快的速度’给你们一个回答，我很难办到。”
虽然年老体衰，作者仍对理想充满激情，体现了作者执著追求的精神。
作者说自己没有“神奇的力量”“神秘钥匙”有何作用？
引用孩子们信中的词句，作者身为一代文学巨匠，却更愿意与孩子们平等交流，因此说明自己的真实情况，拉近了他与孩子们的心灵距离，为后文的谈话奠定了很好的心理基础。
阅读第二部分，作者是如何说明“理想是存在的”？
（1）“不过我看你们也不必这样急……各人有各人的目标和理想。”
告诉孩子们“理想是存在的”，但各人理想不同，追求的结果也不同。
（2）“我听广播、看报纸，仿佛人们……仿佛理想在……就可以把它抓住。”
两个“仿佛”写出了人们极易产生的一种错觉：理想是不难实现的，是伸手可及的。
（3）“那么你们为什么……你们不是都有了理想吗……你们的理想起了作用吗？”
连续发问，感情强烈。第一个疑问句引起读者思考；后两个反问句起了强调的作用，充分肯定了孩子们都有了理想，并且理想已在生活中起了作用。
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寻找理想PPT，第六部分内容：品味语言
1.“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。”
体现了作者对理想的坚定信念，作者终生对理想执著的追求，使他感觉理想是那么“鲜明”“看得见”，他视理想为生命，所以说是“血肉相连”。
2.“光辉的理想……我也不会感到‘内部干枯’……”
理想像水，能净化人的心灵；理想是火，能点燃心中的激情。巴金用一生的时间，去探索理想，追求光明，在理想的照耀下，进行人格的自我塑造和道德的自我完善，一步步向自己的人生理想努力着。
3.“理想不抛弃苦心追求的人……你们会沐浴在理想的光辉之中。”
追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此，理想才可能实现。
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寻找理想PPT，第七部分内容：写法探究
1.平等对话，娓娓动听。
作者像一位老爷爷在与自己的孙子促膝谈心，平易近人，娓娓动听。如文章开头“我只能跟在你们背后……更不用说什么‘神秘钥匙’了。”拉近了双方距离，为后面的谈话奠定了很好的心理基础。
2.现身说法，真实可信。
作者在文中用了大量的篇幅，结合自己的人生经历和体会去谈如何坚信理想的存在等等。这样的现身说法，既平易可亲，便于与小朋友平等交流，又真实可信，增强了说服力和感染力，比举其他的伟人事例有更强的亲和力和教育效果。
3.平实而生动，浅白而深刻。
本文是写给小学生的回信，语言以平实和浅白为其主要特色，但平实不失生动，浅白而又深刻。例如：“我听广播……你们不是都有了理想吗？……”整段文字显得生动而又富于变化。
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寻找理想PPT，第八部分内容：课堂小结
课文是巴金老人写给小学生的一封回信。文章针对来信的困惑和要求，联系自己的经历和体会，阐述了对于理想的一系列看法，勉励广大青少年坚信理想的存在和价值，树立“追求集体的幸福和繁荣”的高尚理想，并为之终生奋斗。
随堂练习
你有没有“寻找理想”的愿望和经历？向老师和同学们介绍一下。
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