《检阅》PPT下载
第一部分内容：初读感知
1、背景资料
波兰
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位于欧洲大陆的正中心,北部是波罗的海,面积31.2万平方千米,人口3 850万人。在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法的周年纪念日。另一个是11月11日,这是波兰的独立节。
2、字词整合
量
字义 ①用器物计算东西的多少或长短；②估量。
组词 量(商量)(估量)(思量)/质量(liàng)
辨字 童(童年)(儿童)(童趣)(童心)
运用 这件事还得再商量商量才能做决定。
愿
字义 ①恭谨；②乐意；③希望。
组词 愿(心愿)(愿意)(愿望)(情愿)
辨字 原(原因)(原来)(草原)(原由)
运用 小明的愿望是当一名画家。
词语解释
学一学
检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前,举行检验仪式。
棘手：形容事情难办,像荆棘刺手。
隆重：盛大庄重。
鸦雀无声：形容非常安静。
情不自禁：抑制不了自己的感情。
用一用
国庆节要到了，儿童队员们在讨论参加国庆（ ）的事。“有一件事情非常（ ），”一个孩子说话了，“游行时博莱克怎么办？”孩子们立刻（ ）了，因为博莱克左腿截肢了，只能靠拄拐走路。队长说，要把博莱克放在第一排，大家都很赞同，（ ）地鼓起掌来。国庆节那天（ ）的检阅上，博莱克和儿童队员们吸引了阵阵掌声。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《检阅》叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“( ）、（ ）、（ )”的思想,同时也赞扬了残疾儿童( )的品质。
(2)特殊语句
文中哪些语句可以看出其他人对博莱克的态度转变？有感情地读一读，体会这些句子的含义。
（1）劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是怎么跟他说呢?谁去跟他说呢?———为难、犹豫、矛盾
（2）队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!———理解、关爱、激动
（3）“这个小伙子真棒!”一名观众说。———尊重、称赞
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、五月庆国庆。(①)
二、队友巧安排。(②~⑨)
三、表演获赞赏。(⑩~16)
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检阅PPT，第二部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.第③段中“重要的事情”是指什么？为什么“谁都不愿意第一个开口”？
“重要的事情”是指，游行检阅时,如何安排左腿截肢的博莱克一事。
从大家的表情及“谁都不愿意第一个开口”可以看出儿童队员们为难的处境,博莱克是否参加检阅确实是一件相当为难的事情。
2.从第⑥段的描写中你体会到了什么？
体会到少年儿童的复杂心境。
（1）“劝他不去？”这是最开始的想法,博莱克拄拐,如果不去队伍会很整齐。但这个想法很快被否定了,大家觉得“劝他不去”是不妥的。一个“藏”说明大家还是在考虑队伍的整体形象。
（2）“怎么跟他说？”“谁去跟他说？”一连串的问题使大家很犹豫、很矛盾、很不安,感到这样开口会伤害博莱克的自尊,讨论来讨论去,依然感到很为难。
3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付出了多大的努力,才做到了这一点。
因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
4.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”,另一名观众说“这些小伙子真棒”呢？
（1）“这个小伙子真棒”,因为他看到的是残疾儿童博莱克这个人,是对博莱克自强精神的赞美。
（2）“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵,赞美他们是一个有爱心的集体。这个集体尊重每一个孩子的平等权利,没有这个集体,就不可能有博莱克这样棒的小伙子。
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检阅PPT，第三部分内容：精读课文
本文的写作特点是什么？试根据全文分析。
本文的写作特点是：正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。
点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中，正面描写和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了博莱克的努力，和队员们的团结。
（1）本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。
（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了他在这个团队中的权威形象。
（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写,使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平等、互相尊重、充满爱心的集体。
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检阅PPT，第四部分内容：互动反馈
读完课文，想一想，
本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
仿写训练
课文原句：
他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。
你能仿照这样的句式写一个句子吗？
点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表达了转折和递进两种层次的句义。
示例：虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒，我还会变得更强壮。
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检阅PPT，第五部分内容：随堂练习
一、看拼音，写词语。
shāng liang jú miàn shèng dà
( ) ( ) （ ）
gǔ zhǎng
（ ）
二、将下列词语补充完整。
鸦雀( )( ) 情( )( )禁
人( )人( ) 成( )上( )
三、选词填空。
愿望 渴望 希望 盼望
1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天( )这一天的到来。
2.我们是祖国的花朵,民族的( )。
3.他的美好( )终于实现了。
4.我们多么( )有一台电子计算机呀！
四、根据意思写词语。
1.形容控制不住自己的感情。( )
2.形容数量很多。( )
3.形容人很多。( )
4.形容十分安静,一点儿声音也没有。( )
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