这是一套校园安全教育之：防震减灾主题班会PPT。共28页；
PPT采用卡通风格设计制作。PPT封面使用了地震救援插图背景。中间填写校园安全教育之：防震减灾主题班会PPT标题。
PowerPoint内容页，由多张彩色防地震主题宣传画，搭配PPT文字排版。
校园安全教育之：防震减灾主题班会PPT内容简介：
一、认识地震
全世界每年平均发生地震次数
8级以上每年1－2次
7级每年10－20次
6级每年100－200次
5级每年1000－2000次
全世界每年平均发生地震约500万次，其中,人们能感觉到的有5万多次.
1771年4月24日日本琉球群岛地震引发的海啸，波峰高84.7米，速度近800公里/小时，重达850吨的珊瑚礁被抛出2公里以外。2004年12月26日苏门答腊岛近海8.7级地震引发的海啸，造成印度洋沿岸近29万人死亡。
1556年１月23日发生在中国陕西华县的8.0级地震造成的死亡人数比前者确凿一些，广大灾民病死、饿死，数百里山乡断了人烟，估计死亡83万余人。
...
二、地震前兆
动物
震前动物有前兆，发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。
综合分析辨真假，群测群防很重要。
大震的预警现象和预警时间
从唐山等震区人们的感受来看，从地震发生到房屋，一般约有十几秒钟的预警时间，大震的预警现象主要有：地面的颠动、地声、地光，建筑物的晃动等。
大震时人们的感受
身体严重失控，不能自主行动。突然出现的灾变，使人们产生巨大的恐惧。空气中弥漫着大量的烟尘，伴有火灾时更是浓烟滚滚，尘雾弥漫。
三、地震逃生
为什么地震瞬间不宜夺路而逃呢？
大地震时，人们在房中被摇晃甚至抛甩，站立和跑动都十分困难。
地震时人们进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的可能性最大。
现在城市居民多住高层楼房，根本来不及跑到楼外，反倒会因楼道中的拥挤践踏造成伤亡。
除在低层人员外，不要跳窗跳楼。
伏而待定，伺机而逃才是上上策！！
伺机而逃
一次地震的持续时间多为十几秒，震波的间歇是最佳的逃生时机。余震对人的威胁会更大。第一次通常是大规模的倒塌地震后，各种建筑物也许被震损或局部震塌，而余震之后。
迅速有序地利用楼梯逃生，切忌跳楼。
外逃过程要迅速避开高大的建筑物及悬挂物等，如高楼、路灯、广告牌、高压线等。
在家庭怎样避震
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。千万不要跳楼！
室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
不要站在窗外！不要到阳台上去！
在学校怎样避震
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
震后应当有组织地撤离，必要时应在室外上课。
在公共场所怎样避震
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在户外怎样避震
避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。
避开山边的危险环境：避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；
遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。躲避山崩、滑坡、泥石流
地震时遇到特殊危险怎么办
燃气泄露时：用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。
遇到火灾时：趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移，要匍匐，逆风而进。
毒气泄露时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要昼绕到上风方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。
如果被埋压怎么办
设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；
搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；
设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压；
不要随便动用室内设施，包括电源，水源等，也不要使用明火；
闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
在灾后特殊环境下怎样生活
注意饮食和个人卫生，积极投入恢复重建工作，搭建和居住防震棚。
...
关键词：防地震主题班会PPT下载，.PPTX格式；
