《细菌》细菌和真菌PPT课件2
一、教学目标：
知识与技能：
1、描述出细菌的形态结构特点。
2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式
3、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。
过程与方法： 通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较，培养学生的观察能力，分析问题的能力。培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。 通过
对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重难点
教学重点：细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式。
教学难点：细菌的结构及其与动植物细胞的比较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。
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三、合作探究
（完成导学案P43---44主题一--------主题三）
主题一
1、列文虎克
2、自然 原来已经存在的细菌 乳酸菌、酵母菌
主题二
1、（1）十分微小 高倍显微镜或电镜
（2）杆状 球状 螺旋状
2、荚膜 细胞壁 细胞质 鞭毛 DNA 细胞膜 DNA 细胞核
3、细菌属于单细胞生物。
4、细菌的细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，大多数只能以现成的有机物为食。
5、营异养腐生生活的细菌能够分解动植物的遗体，把有机物分解成简单的物质，归还土壤，是生态系统中的分解者。
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探究主题 一 细菌的发现
1.细菌的发现者:荷兰人_________,发现于17世纪后叶。
2.细菌来源的证明者:巴斯德
巴斯德证实细菌不是_____发生的,而是由__________________产生的。他还发现了_______、_______,提出了巴氏消毒法,被称为“_____________”。
探究主题 二 细菌的形态、结构及与植物细胞的区别
1.大小:细菌的个体_________,要用_________________才能观察到。
2.形状:有_____、_____、_______等形态。
3.结构
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合作探究
1.芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么?
提示:芽孢不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一个芽孢,芽孢也只能萌发形成一个细菌,数目没有增加。
2.细菌在自然界中分布非常广泛,与它的哪些特点有关?
提示:(1)个体微小,极易被各种媒介携带;
(2)进行分裂生殖,生殖速度快,数量多;
(3)能形成芽孢,对不良环境有较强的抵抗力,而且还能四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发形成细菌。
3.细菌在适宜的条件下,每20～30分钟就可以繁殖一代,请估算一下一个细菌在适宜的条件下一昼夜后会是多少。事实上细菌的繁殖速度远远低于这个速度,你知道为什么吗?
提示:1×248～1×272个。因为得不到适宜的生活条件。
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五、知识巩固
1、有些细菌在环境恶劣时形成（ ）来抵抗不良环境
A、荚膜 B、芽孢
C、孢子 D、种子
2、炎热的夏季，食物容易腐败变质，这一现象不能说明（ ）
A、细菌的生长依靠阳光 B、食物的表面有细菌存在
C、温度较高有利于细菌的生长 D、食物的表面有霉菌存在
3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细菌的营养方式是（ ）
A、腐生 B、自养
C、寄生 D、共生
4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是 （ ）
A、细胞壁 B、细胞膜
C、细胞质 D、成形的细胞核
5、细菌的生殖方式是（ ）
A、芽孢生殖 B、分裂生殖
C、交配生殖 D、自然发生
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