《人类的“老师”》PPT课件2
学习目标
（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
（2）有感情地朗读课文。
（3）交流还有哪些人类的“老师”。
自学指导(一) 时间：3分钟
默读课文完成：
（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？
（2）填表。
自学指导(二) 时间：5分钟
细读第3~5自然段完成：
（1）先找出这三段中的重点句，再说说这三个段的主要内容。
（2）有感情地朗读这三段。
自学指导(三) 时间：3分钟
内容：细读第6节。
方法：
（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？
（2）你还知道哪些人类的“老师”？
（3）最后一段在全文起什么作用？
检测：看哪一小组能迅速地讨论。
... ... ...
人类的“老师”
1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。
2、从蝙蝠上发明了雷达。
3、萤火虫使我们发明了冷光源。
4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。
只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师“
1电鱼与伏特电池；
2从萤火虫到人工冷光；
3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。
4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。
5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
7船桨模仿的是鱼的鳍qí。
8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。
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树雄心，立壮志!
大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
当堂训练
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
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