《热爱生命》PPT课件8
作者简介：
杰克·伦敦，美国著名的小说家。
1876年1月12日生于美国加利福尼亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大，并随继父姓伦敦。14岁时因贫困辍学，开始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西斯科湾探险，曾充当水手去过日本，当过白坐火车到处流浪的无业游民，19岁时在一年内学完中学4年课程，然后进入伯克利的加利福尼亚大学。一年后离开学校， 加入1897年的克朗代克河的淘金大军。但在第二年返回时，依然两手空空并找不到工作，于是决心以写作谋生。他研读各种杂志，为自己制订写作日程表，撰写十四行诗、民歌、笑话、轶事、惊险故事和恐怖故事.
他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。
《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。
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学习目标
1.理解小说所塑造的人物形象及其象征意味。
2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。
一、感知情节，明确主题
1.听课文朗读，感知故事情节。
课文讲述了怎样一个故事？
明确：写一位淘金者在求生过程中的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望──一只大船，同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。
2.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？
明确：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在！
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二、再读课文，赏析品味
（一）精读课文重点语段
小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，朗读令自己心灵震动的句子，并简要体会。
阅读课文，学生先自主探究，再分组讨论，各组派代表在班上交流。
（二）学生自主选句探究
学生自由解读其他部分，感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。
1.课文中写他见到比尔的骨头时，“突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？”
2.课文写到他已靠近那希望之船，却可望而不可及，“那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息，他还是不情愿死”“就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。
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本课小结
通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法诋毁的，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克•伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。
故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。
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