《“我”和“我们”》在集体中成长PPT(第2课时集体生活成就我)
第一部分内容：在集体中涵养品格
基础要点
1．集体生活培养负责任的态度和能力
(1)在集体中，每个人有不同的①______，承担不同的②______。
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的③______，体验④________，做有担当的人。
2．集体生活培养人际交往的基本态度和能力
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的⑤__________和⑥__________。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和⑦______，学会⑧______相处。
集体生活与责任
1．某校七年级(3)班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做到各尽其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管。这说明了( )
①在集体中每个人扮演着不同角色，承担不同责任 ②我们在集体要承担责任、做有担当的人 ③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓 ④集体生活培养学生负责任的态度和能力
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
集体生活与人际交往
2．集体生活中，每个人的性格特点不同，我们应当学会( )
①接纳 ②排斥 ③尊重 ④包容
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3．七年级学生小军平时性格内向，不善交往。为此，他感到很苦恼。他若要摆脱苦恼，就应该( )
①积极主动融入集体生活 ②与同学和朋友沟通 ③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容 ④孤芳自赏，排斥他人
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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我和我们PPT，第二部分内容：在集体中发展个性
基础要点
1．集体生活和个性的关系
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的①______，发展自己的个性，不断认识和②__________。
2．在集体中完善个性
③______他人的不同，④______他人的优点，有助于我们完善个性。
3．在集体中丰富个性
作为集体的一员，我们要积极参与⑤__________，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断⑥______。
在集体中发展个性
4．老师安排我和徐笑同桌。我喜欢读书，他喜欢动手做实验。我们经常相互交流，分享经验。很快，我们俩在语文和科学这两门学科上都有了提高。这说明( )
A．任何个人的影响都是微不足道的
B．他人的优点是我们重要的学习资源
C．不能人云亦云，要勇于实践
D．集体对个人的影响是巨大的
5．有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此理解正确的是( )
①脱离集体生活，个性便不再存在 ②在集体中生活有助于我们完善个性 ③人与人之间的差异是重要的学习资源 ④在集体生活中，我们只强调发展个性
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
6．学校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。同学们参加这些活动( )
①有利于培养兴趣，发展特长 ②有利于展示个性，发展个性 ③有利于陶冶情操，涵养品格 ④会耽误学习时间，影响学习成绩
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
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我和我们PPT，第三部分内容：整合方法
新学期的第一周，七年级(1)班的班主任给宣传委员小宇布置了一项任务——制作一期以“喜迎新学期”为主题的黑板报。小宇号召同学们积极参与这次制作活动。据此回答7～8题。
7．大部分同学都比较积极，希望为黑板报的制作贡献一份力量，纷纷向小宇说明自己的长处，小宇顺利地成立了黑板报制作小组。这体现了集体生活( )
①可以培养我们负责任的态度和能力 ②有利于我们发现其他同学的优点 ③给了少数爱表现的人出风头的机会 ④给我们提供了与他人交往的桥梁
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
8．在版面设计环节，好几位同学的意见分歧很大，并都坚持自己的方案。经过小宇的协调，大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合，最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是( )
A．方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同
B．最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解
C．实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
D．这几位同学不坚持自己的方案，是没有个性的表现
9．小明刚上中学时，面对陌生的老师和同学，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与他人打招呼，他觉得先同别人打招呼好像低人一等，只想等着别人先同自己打招呼。后来，他参加了学校的棒球队，在与棒球队队员的交往中，他慢慢地改变了处事的方式。现在的小明在球队和班级中能积极主动和同学们交流，特别受欢迎。这启示我们( )
①在集体中，有利于不断认识和完善自我 ②在集体生活中不能有自己的个性 ③在集体中，与他人交往有助于我们完善个性 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
在集体中涵养品格、发展个性
10．王明是七年级(2)班的班长，让我们走进他的成长故事。
【初入集体】
他来自农村，在开始与同学交往时，同学们并没有因为他的家境及一些不同的生活习惯疏远他，反而很关心他。
(1)同学们对待王明的态度给了我们怎样的启示？
答：我们应在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
【成长进步】
王明刻苦学习，积极参与班级事务的管理，热心帮助其他同学。在班级民主选举中，他当选了班长。面对同学们的信任，王明表示：我一定会承担这份责任！
(2)上述材料表明集体生活对我们涵养品格有着怎样的作用？
答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
【个性发展】
在集体生活中，王明发现同学们身上有很多优点值得自己学习，如兴趣爱好广泛、人际交往能力较强……他不断完善自己，取得了很大进步。
(3)上述材料启示我们完善个性应当怎么做？
答：我们要包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。
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