《节奏与旋律》PPT课文课件
第一部分内容：学习目标
1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？
2.如何解决角色冲突带来的烦恼？
3.小群体的形成原因及作用。
4.小群体的节奏与集体的旋律之间的关系？
5.如何正确处理小群体与集体之间的矛盾和冲突?
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节奏与旋律PPT，第二部分内容：我在多个集体中
案例分析
我是一个内向、不善于交际的同学，我觉得寝室的其他同学在一起有说有笑，非常开心，我也很想和他们打成一片，可我不知为什么，总是插不上话，我害怕自己说不好会被别人笑话，或者伤害了别人的自尊心。我担心这样发展下去，会被同学们看做“另类”。我真的很想与他们一起享受轻松、快乐的课下时光，我该怎么办？
要参加区合唱比赛，音乐老师决定利用每天下午自习时间集中训练。
周二下午自习，书法社团需要进行社团活动。
上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，你心情会怎样？
1.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.处理不同集体中角色冲突的方法：
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从集体利益，个人利益服从集体利益。
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节奏与旋律PPT，第三部分内容：集体中的小群体
小群体的形成
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的作用
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
探究与分享 教材第69-70页
（1）你所在的集体中也有小群体吗？
（2）你所在的小群体是怎么形成的？
（3）与小群体的同学交往后，你有怎样的变化？
正确认识小群体的作用
（1）积极作用：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（2）消极作用：当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
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节奏与旋律PPT，第四部分内容：拓展空间
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。
情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。
点评：杰洋很体谅老师。
情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。
点评：同学们配合真默契。
你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？
如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？
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节奏与旋律PPT，第五部分内容：课堂小结
我在多个集体中
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
排解由于角色冲突带来烦恼的方法
集体中的小群体
小群体的形成
正确认识小群体的作用
小团体主义和对小团体主义应持的正确态度
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