《看云识天气》PPT课件5
学习目标
知识与能力目标：
揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物。
过程与方法目标：
以列表分类的方式感知全文。
情感态度与价值观目标：
联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
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学习重难点
1、整体感知课文，理清文章的结构层次。复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。
2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。
整体感知
1、 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
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课文讲解
1、课文层次划分
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。
第二部分（第2—6段）：说明怎样可以看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
2、介绍说明文
说明文定义：
以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。
说明文的特点：
议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；
记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；
说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
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品味语言
1、课文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？为什么？
不能去掉。“往往”常常”指一般的情况，不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。
2、课文第2段把云分为两类。“薄云往往是……象征”；“低而厚密的云层，常是……预兆”。“象征”与“预兆”能不能互换，为什么?
不能。因为“象征”这里指薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。
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课堂练习
1、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较、体会用比喻的妙处。
2、用另外的比喻描绘文中的云的形态。
3、课文第1段如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”?
4、课文第1段如何生动形象地写出云的“变化无常”?
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