《位置》PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1、能在方格纸上用数对确定物体的位置。
2、学会如何表示实际生活中物体的位置。
3、了解数学与生活的密切联系；
【重难点】在方格纸上用数对确定物体的位置
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位置PPT，第二部分内容：新知导入
怎样用数对表示位置？
确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。
动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？
这是教室座位示意图的第1列，第1行。
0既表示列的开始，又表示行的开始。
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位置PPT，第三部分内容：课堂练习
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？
照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
A和C在同一列。
B和D在同一行。
2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9）
B（ 2，1）
C（ 9，6）
D（ 1，6）
E（ 8，1）
3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向右平移5个单位后顶点的位置：
A（6,1），B（9,1），C（7,3）
向上平移6个单位后顶点的位置：
A（1,6），B（4,6），C（2,8）
（3）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
发现：图形向右平移时，所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的单位数，图形向上平移时，所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动的单位。
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位置PPT，第四部分内容：课堂小结
用数对可以表示平面上物体的位置。
行和列的交点，就是物体所在的位置。
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