《数学广角-推理》PPT(第2课时 数独)
第一部分内容：学习目标
1.学生通过积极主动地参与课堂活动，经历分析、推理的过程，进一步获得一些逻辑推理的经验。
2.通过自主学习探索推理的一般方法，构建逻辑推理的思维方式。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行合作交流，培养学生的语言表达能力与合作意识。
【重点】经历观察、分析和推理的过程，能够正确填出方格中的数。
【难点】学生能够有序地思考问题。
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数独PPT，第二部分内容：课堂解析
在右面的方格中，每行、每列都有 1 ～ 4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B 应该是几？
我知道，每行、每列都有1～4这四个数。
我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。
我们要解决什么问题呢？
B 应该是几？
应该从哪里入手解决这个问题呢？
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
A 所在的行和列已经出现了3、1、2。
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
B 到底是多少呢？应该怎么想？
A 是 4 ，所以B 所在的行和列已经出现了 4、2、3 。
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数独PPT，第三部分内容：课堂练习
1.在上面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？
再看 B 所在的行和列已经出现了 4、1、2，所以 B 是 3。
我从 A 入手填，A 所在的行和列已经出现了4、2、3，所以 A是 1 。
2.在下面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
B 应该是3。
3.从 1 ~ 9 中选合适的数字填入下面的□中（每个算式中的数字不能重复）。
在方格（4×4）里填数时，先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应填的数，以此类推填下去，就能把方格里的数填完整。
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