《长度单位》PPT
第一部分内容：复习驿站
1．统一长度单位的必要性
用不同的物品作计量单位去测量同一物品，会得出不一样的结果。
2．认识厘米和米
厘米和米是计量物体长度的单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位；测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
例如：图钉的长度大约是1厘米；小朋友伸开双臂，两臂之间的长度大约是1米。
米用字母“m” 表示，厘米用字母“cm”表示。
3．米和厘米之间的关系
1米＝100厘米，根据厘米和米之间的关系，可以进行一些长度单位间的换算。
例如：70厘米＋30厘米＝( 1 )米 1米－20厘米＝( 80 )厘米
注意：在计算时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位，再计算。
4．用刻度尺测量物体的长度
把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
5．认识线段
(1)线段的特征：①线段是直的；②有两个端点；③线段可以量出长度。
(2)画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
6．长度的判断
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，用“米”作单位比较合适；较短时，用“厘米”作单位比较合适。
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长度单位PPT，第二部分内容：典型例题分析
例1：把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，接头处(如下图)是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？
思路分析：
先让学生借助直观图理解题意，然后再解答，注意体现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的长度，再加上下面一根铁条的长度；方法二：先求出两根铁条的总长度，再减去焊接部分的长度。
规范解答：
方法一：8－3＝5(厘米)，5＋8＝13(厘米)。
方法二：8＋8＝16(厘米)，16－3＝13(厘米)。
例2:妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？
思路分析：
用布的总长度减去给小兰做裙子用去的布，就是剩下的布，解答本题，需要先统一单位，然后再计算。
规范解答：
1米＝100厘米 100－30＝70(厘米)
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