《水是什么样的》饮用水PPT课件2
活动一：怎样区分水
实验提示：
①、各小组同学分工合作，组长管理好实验物品。
②、实验员仔细观察验证，记录员做好记录并贴上标签。
③、实验完毕，整理好实验物品。
活动二：水还有那些特征
实验提示：
①、各小组动手实验刚才教师所做的实验过程，观察是否和之前得出的结论一样。
②、实验完毕，整理好实验物品。
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实验一
1.将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别倒入烧杯里，用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。
2.在每杯液体的背后放置一支白色的粉笔，再观察它们的透明度。
实验二
在水杯后面放一支粉笔，让学生在水杯前面观察，能看到粉笔吗？（ ）
这说明：水是透明的。
实验三
1.将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上，观察水有没有向各个方向流动。
2.观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗？
3.把水倒入不同形状的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。
4.观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗？
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像水这样形状容易改变会流动的物体叫液体
像木块、铅笔这样不容易改变形状，不会流动的物体叫固体
水是液体，无色无味，会流动
水的流动有什么规律吗？
让我们通过下面的试验进行研究。
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小结：像空气这样能向任意方向流动的物体是 气体。
回顾：什么样的物体是固体？
什么样的物体是液体？
什么样的物体是气体？
我的结论
像水这样的物体属于液体
像木块这样的物体属于固体
像空气这样的属于气体
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小组合作完成活动（注意事项）
1.先不打开袋子看；
2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；
3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；
4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组，听到音乐声停就停止讨论。
给袋中的物体分类
像石头、木头这样看得见摸得着，而且有固定形态的物体，叫做固体
像水、醋这样，看得见摸得着，但没有固定形态的物体，叫做液体
像空气这样，看不见，摸不着的物体，叫做气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
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课堂小结
知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
了解了水是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。
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