《水和食物油的比较》水和空气PPT课件

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一、教材分析 

《水和食用油的比较》是教科版科学三年级上册第四单元第二课的内容，主要通过对水和食用油进行对比研究，使学生从多个侧面认识到它们的不同之处，对它们的相同点进行概括提升。为下面探究水和空气的对比作了很好铺垫。

二、学情分析 

三年级的学生，虽然对水有了一定的感性认识，知道水和食用油的一般特点，但对它们本质的区别是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高。

三、教学目标 

科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。

过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油，用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流。

情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。

... ... ...

观察方法

用眼比较水和食用油的颜色、透明度；

用鼻比较它们的气味；

手摸发现它们触摸的感觉；

一般不用尝的方法！

... ... ...

七、教学过程 

（一）创设情境  激趣导入 

（二）主动探究  获取新知 

活动一：观察水和食用油 

活动二：液滴比较 

活动三：比较水和油的轻重 

活动四：观察水和食用油的相同点 

... ... ...

集练大本营 

一、填一填。

1、同体积的水和油比较，水比油____。

2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。

二、判断题。

1、所有流动的物体都是液体。（     ）    

2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（     ）

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