《故事新编》习作PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.我们在占有了真实的材料后，可以进行艺术的夸张和虚构，使人物形象个性凸现，达到深刻表现主题的目的。 (重点)
2.开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。 (难点)
司马光砸缸之后……
自从司马光砸缸之后，他就名扬天下，成了家喻户晓的人物，许多人都称赞他的机智、勇敢。
宋人报社在当天晚报上就发表了《一代神童司马光》的评论，大写司马光在小伙伴掉入水缸里而无法自救时，如何如何冷静，如何如何机智。
司马光就读的“XX书舍”也立即改名为“司马光学堂”。许多“望子成龙、望女成凤”的有钱人家硬是把自己的子女往“司马光学堂”里塞。
还有些人家，虽然经济条件有限，他们的子女上不了“司马光学堂”,但总归没闲着，把原本留长发的儿子拖进了理发店，剃了个正宗的“司马光发型”。
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故事新编PPT，第二部分内容：习作解析
习作 故事新编
1.情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。
《三只小猪》新编
从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。
有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有完成任务，剩下的活就要累积到第二天。
老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真地把主人交给的任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让兄弟三人都留下来。
从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三一样都是人见人爱的小猪。
本文采用的是改变原来故事主人公的性格，放在相似的环境中。原故事中三只小猪都很懒，做事互相推托，结果造成了悲剧。本文小作者将老三改成了一个勤劳的小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者和原作一比较，就能直接体会到勤劳的重要性。
2.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。
例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。
3.空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。
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故事新编PPT，第三部分内容：结构梳理
1.情节变形
2.时间变形
3.空间变形
4.角色变形
好的开头
1.城里不是一天能走到的，所以当天黑下来时，他们只好走进一片树林去安歇。
2.青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的话是对的。”
3.东郭先生骑着毛驴走到半山腰，草丛中忽地蹿出一只狼。
4.“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……”这是谁伴着皎洁的月光唱着小曲？
好的结尾
1.狼呢？它在动物园里，既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀它，过得可快活啦！
2.后来，凭借着孙膑的聪明才智和田忌的人脉关系，“赛马策划公司”客户盈门，生意兴隆。
3.“你是一只知错就改的青蛙。”
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故事新编PPT，第四部分内容：课堂练习
1.【思路形成】填一填，理清自己本次习作的思路。
（1）我初步拟定的题目：《 》
（2）为了把我的新编故事写得具体生动，我会选取几个情节来写，分别是：
①__________________________________________________
②__________________________________________________
其中重点写的是新添加的故事情节。
（3）为了让习作更条理，我先写________________________
________________；接着写_______________________________
___________；最后写 _______________________________。
2.【习作实践】选一选，进行故事新编。
《愚公移山》《自相矛盾》
《杯弓蛇影》《叶公好龙》
从以上几则寓言故事中任选一则，或者从其他经典故事中挑选一个片段，进行故事新编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编。
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