《我们家的男子汉》PPT
第一部分内容：学习目标
1、把握文中人物的个性，理解男子汉的精神内涵。
2、学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法以及细致的观察和 细腻的描写方法。
3、品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
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我们家的男子汉PPT，第二部分内容：新课导入
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。
积极进取、勇敢、自信、勇于承担责任、诚实、开朗、乐观、强壮……
走进作者
王安忆 当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。
作品有：《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小鲍庄》等小说集和《长恨歌》（获矛盾文学奖）等长篇小说。
“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
相关介绍
“男子汉”名称的由来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。
南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”
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我们家的男子汉PPT，第三部分内容：字词学习
嘴馋（ ） 风靡（ ）
恍惚（ ） 嗫嚅（ ）
倔强（ ） 胆怯（ ）
嘱咐（ ） 沮丧（ ）
打量（ ） 着急（ ）
拌嘴（ ） 济济（ ）
【爽气】爽快。
【恍惚】迷离，难以捉摸。
【嗫嚅】形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
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我们家的男子汉PPT，第四部分内容：整体感知
课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的想法。
因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
再读课文，想一想文章由几个部分构成？请概括各部分的内容大意。
分为：开头语；主体部分；结束语。
开头语：交代写作对象；
主体部分：具体描写“我们家的男子汉”；
结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？
（1）对食物有极大的兴趣
（2）对父亲很崇拜
（3）处处要求独立
（4）刚强，男儿有泪不轻弹。
（5）沉着地面对生活的挑战。
主体部分的五个小标题有什么特点？
都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。
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我们家的男子汉PPT，第五部分内容：细读感悟
认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
概括叙述 详细叙述 细节描写
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
1、要自己走
2、要自己买东西
3、自己换橘子水
显示自己长大了，显示自己的成就。
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我们家的男子汉PPT，第六部分内容：思考探究
说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。
“一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强；
“一个男孩子”，则说明“他”毕竟是一个孩子；
“一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。
风趣、幽默。
如何理解“历史真是螺旋形地上升”？
这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。
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我们家的男子汉PPT，第七部分内容：课堂小结
（1）对食物有极大的兴趣
（2）对父亲很崇拜
（3）处处要求独立
（4）刚强，男儿有泪不轻弹。
（5）沉着地面对生活的挑战。
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
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我们家的男子汉PPT，第八部分内容：写法总结
体会本文写作特点：
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。
（3）生动、风趣幽默而又含蓄的语言。
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我们家的男子汉PPT，第九部分内容：课后作业
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
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