《太阳，你好》PPT
第一部分内容：第一课时
韦苇 男，生于1934年，浙江东阳人。教授，诗人，翻译家。中国作家协会会员。国际儿童文学研究会会员。国内访问学导师。
代表作：《世界儿童文学史》
太阳
太阳是日的常称，与之相对的是太阴(月亮)。太阳，银河系的恒星之一；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光和热散发生物所需要的“阳光”。
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词语解释
山巅：指山的最顶峰,亦作“山颠”。 本课是指太阳能将山顶上的积雪融化。
我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，梦想终会实现。
滋润：指湿润,不干燥，也用来形容人的生活比较舒适。本课指太阳湿润了鸟儿的喉咙，鸟儿就能放声歌唱。
附近的湖水滋润着牧场的青草。
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整体感知
自由朗读课文，课文是从哪几个方面写“太阳”的？
爱孩子、爱人们
高度赞美太阳博大无私的爱。
默读课文，思考：本文先写太阳在天上行走，再具体描写太阳知道_______喜欢什么，太阳又是怎么做的，最后写太阳爱_________的人们。
总起—分述—总结
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课堂演练
一、选择题。
课文总体上运用了哪种修辞手法？（ ）
A.比喻
B.拟人
C.夸张
二、判断对错。
1.“流淌”的 “淌”读tǎng，不读shàng。（ ）
2.“山巅”的“巅 ”读dīng，不读diān。（ ）
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太阳你好PPT，第二部分内容：第二课时
太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀！今天让我们继续学习课文，感受太阳公公的温暖。
互动课堂
齐读第一自然段，思考：
1.课文运用了哪种修辞手法来描写太阳？
2.太阳看到了什么？又听到了什么？
默读第2—6自然段，思考：
太阳知道小朋友的事情最多，那他又是怎么做的呢？
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主题概括
这篇课文运用拟人的手法描写了太阳爱____，爱勤劳善良的_____，歌颂了太阳_____________，同时赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。
拓展延伸
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 —— 刘禹锡《竹枝词二首·其一》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 白居易《忆江南词三首》
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课堂演练
一、根据课文内容填空。
《太阳，你好》是一篇抒情性散文童话，太阳最爱________，他给______送去___________、______、______、______、______。因为他知道_______________________。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
例：太阳爱善良的人们。太阳爱勤劳的人们。太阳爱智慧的人们。太阳爱勇敢的人们。
成功是一缕温暖的阳光。成功是一杯甜美的酒。
成功是一首奇丽的诗。成功是一首激昂的歌。
三、太阳公公为我们帮了那么多事，我们又能为太阳公公做些什么呢？
示例：可以当当小画家，画出你心中的太阳。
可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。
可以当当歌唱家，唱一首赞美太阳的歌。
可以选择自己喜欢的诗句背一背。
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