《少年旅行队》PPT
第一部分内容：作者资料
柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南长沙人。著有《祖国海岸》等。他刷新了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组体、政论体、旅游体等新的散文诗形式，使散文诗与其他艺术相组合，走向了更广阔的天地。
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散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
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少年旅行队PPT，第二部分内容：词语解释
探索：多方寻求答案，解决疑问。
远足：比较远的徒步旅行。
标本：保持实物原样或经过加工整理，供教学、研究用的动物、植物、矿物等的样品。
各奔前程：原指分手向不同的方向走，后指各自按照自己的目标努力。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
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少年旅行队PPT，第三部分内容：课文解析
“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”
“所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。”
第一句话在文章的开头，点明文章主旨，统领全文。第二句话在文章的结尾，呼应开头，总结全文。
“明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。”
短短的一句话里竟然用到了三个“喊”字，你体会到了什么？
答：①三个“喊”字让我们体会到了队员们出发前的急切的心情。
②三个“喊”字，运用了拟人化的写法，让我们感受到大自然的召唤，感受到队员们出发前心情是兴奋的。
③朗读指导：语速稍快，饱含着兴奋、激动和急切的心情。
“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”
前一句与后面三个问句构成了总-分关系，这样写更能体现少年旅行队的兴奋与急切的心情。
总结学法
（1）由生动形象的画面展开合理的想象。
（2）抓住重点词句理解课文。
（3）情感朗读，在读中感悟。
（4）依据写作特点，灵活仿写。
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少年旅行队PPT，第四部分内容：课堂总结
1.学生自读，读准字音，读通句子。
2.你读懂了什么？你还有什么地方不明白？
寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.谈感受，齐读。
少年是祖国的未来和希望。少年有理想，有知识，有能力，才能把中国建设得更富有，更强盛！
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