《“贝”的故事》PPT课件(第二课时)
第一部分内容：学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
本文围绕“贝”讲了哪些内容？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
4.四探：“贝”字的意义是什么？
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贝的故事PPT，第二部分内容：品读释疑
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
说说你对这句话的理解？
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
说说你对这句话的理解？
“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“很漂亮，很珍贵”说明了什么？
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。
你从这句话中体会出了什么？
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
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贝的故事PPT，第三部分内容：课堂问题
核心问题：
本文围绕“贝”讲了哪些内容？
本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？
贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”
2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。
3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？
因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。
4.四探：“贝”字的意义是什么？
因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。
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贝的故事PPT，第四部分内容：课文主旨
本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。
走进中华传统文化
1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。
2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。
3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契"，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
课堂小结
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
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贝的故事PPT，第五部分内容：课后习题解答
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。
参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
2.读一读，记一记。
珍 贵 珍 惜 钱 币 纸 币 财 富 财 产
赔 本 购 买 贫 苦 赔 礼 采 购 贫 穷
教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。
3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。
参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
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贝的故事PPT，第六部分内容：当堂检测
一、注音和字形完全正确的一组是( )
A．饰品sì pǐn 赔礼péi lǐ 珍惜zhēn guì
B．贫穷pín qióng 赚钱zhuàng qián 家骨文jiǎ ɡǔ wén
C．硬币yìnɡ bì 种类zhǒnɡ lèi 购买ɡòu mǎi
二、拼拼写写我最棒。
bèi ké qián bì cái chǎn
贝 壳 钱 币 财 产
ɡuān yú jiǎ gǔ wén
关 于 甲 骨 文
三、照样子，写一写。
钱( )——______( )
漂( )——______( )
购( )——______( )
财( )——______( )
... ... ...
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