《“贝”的故事》PPT课件(第一课时)
第一部分内容：学习目标
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料
甲骨文的来历
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜 吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应 验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治， 经济，文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史文物。
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贝的故事PPT，第二部分内容：自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易
损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买 贫乏
多音字
当
dāng（当作）
dàng（上当）
漂
piào（漂亮）
piāo（漂浮）
骨
gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
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贝的故事PPT，第三部分内容：理解词语
漂亮：好看；美观。
造句：这孩子长得很漂亮。
珍贵：价值高;意义深刻;宝贵。
造句：故乡给我留下了太多珍贵的回忆。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
造句：我非常喜欢小动物。
容易：发生某种变化的可能性大。
造句：白衣服容易脏。
损坏：使失去原来的使用效能。
造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。
保护：指尽力照顾，使不受损害。
造句：小学生要学会自我保护。
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贝的故事PPT，第四部分内容：再读感悟
边读边想，每一段写了什么？
交流分段情况
第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。
第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
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贝的故事PPT，第五部分内容：课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。
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