《大小猫洞》PPT课件
教学目标：
知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。
过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。
情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。
教学重点：体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。
教学难点：学习本文层层推进的论证方法。
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考考你的脑瓜子？
1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？
2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？
3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？
关于作者
金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对中西方文化很多领域有广泛研究，是著名的学者。
早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。
本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。
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检查预习
为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：
泮宫( ) 仆役( ) 爵士（ ）
晏婴（ ） Shì（ ）必
解释下列词语：
下马威 前呼后拥
情境探究
1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？
2、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?
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研读探究
认真研读课文13—17自然段。
你来讲一讲晏子的故事。
晏子是如何挫败楚国人的?
作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？
两个故事所要阐述的观点是否一致？
作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。
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中心论点
你觉得本文的中心论点应该是什么？
故事里面有道理（中心论点）
文章结构：
一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。
道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）
宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。
社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。
文章结构：
二（12—21）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。
道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关心多数人的利益。
社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。
三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现真理。
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阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。
老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在贪。
本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。
钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。
延伸与拓展
课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。
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