《春》PPT课件12
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
读准下面的词语：
水涨 应和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里
掌握字词
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
舒活：舒展，活动。
宛转：同“婉转”。形容声音抑扬动听。
花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
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本文属于什么文体？
写景散文
写景散文：以描绘景物为主的散文。
写景散文的基本特点是什么？
1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。
2、写景必须按照一定的顺序。
3、写景散文的文笔优美精彩。
4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。
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整体感知
1、本文按照什么顺序描写春天的？
明确：本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。
本文可以分为哪几部分？
本文可以分为三部分：
第一部分(1)：盼春。
第二部分(2-7)：画春。
描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
第三部分(8-10)：赞春。
2、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于 哪些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？
（1）运用了拟人、排比的修辞方法。
（2）着眼于山、水、阳光的变化。
（3）从宏观上感受到大地回春，生机勃发的感受。
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春草图
思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？
情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。
色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱。
长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。
这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
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作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？
明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。
拟人 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
排比 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
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看看下面的句子，你认为它们好在哪里？你还能运用其手法仿写一例吗
红的像火，粉的像霞，白的像雪……
像牛毛，像花针，像细丝……
1、一年一度的菊花开得正盛，白的似雪，黄的赛金，紫的像绒。
2、天上的云，千变万化，像山峰，像棉絮，像轻纱……
文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。
1、触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
2、嗅觉 例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。
3、视觉 例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。
4、听觉 例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
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如何写景？
1、善用五官，抓住特征，细致观察。
2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。
3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。
作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？
明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。
从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。
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归纳中心
本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
艺术特色
一、观察细致，特征突出。
要写好景物，就必须观察细致。
二、结构严谨，顺序明晰。
作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。
三、语言生动，流畅优美。
大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。
遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。
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《春》的比喻句
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
《春》的拟人句
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
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