《文化大革命》社会主义道路的探索PPT课件
学习目标
一、知识目标
掌握“文化大革命”爆发的原因、过程和结果。
二、能力目标
通过对十年内乱原因和危害的思考，培养综合分析历史问题的能力。
三、情感目标
认识到“文革”虽然是一场历史性的动乱和灾难，但中国共产党具备发现问题、解决问题的能力，能够继续领导中国的社会主义建设走向成功。
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“一月革命”风暴
1967年1月6日，以王洪文为首的上海工人革命造反司令部等造反派组织召开“打倒市委大会”，夺了中共上海市委的权。由上海开始并发展到全国的“夺权”风暴，迅速扩展到经济领域。各地经济管理机构瘫痪或基本瘫痪，经济生活陷入全面混乱之中。我国的经济遭到了巨大破坏。
正义的抗争
1967年2月，在中央军委扩大会议和周恩来主持召开的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老同志，挺身抗争，严辞批评“文革”的种种倒行逆施。江青一伙诬之为“二月逆流”，进一步打击迫害老同志。
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“文化大革命”的影响
国家政权遭到严重削弱；
民主与法制被肆意践踏；
国民经济发展缓慢，人民生活水平基本没有提高；
严重摧残教育科学文化事业，阻滞全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
教训
以经济建设为中心
坚持党的民主集中制，防止个人崇拜
推进民主与法制建设，走依法治国道路
加强法制宣传教育，增强全民法律意识
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课堂小结
“文革”是场灾难，走过沧桑“文革”的一代人绝不会忘记这段恶梦，更希望我们的子孙能从一个离奇荒唐而又毛骨悚然的故事里和屈死的冤魂们一声声的呐喊中，寻找到悲剧的成因和防止悲剧重演的有效途径，因为只有痛定思痛，才能真切地体会到创伤的悲怆和它所蕴含的价值。
课堂演练
见下图中的老照片，此情此景可能出现在（ ）
A.“文化大革命”时期
B.“大跃进”时期
C.人民公社化时期
D.整风运动时期
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