《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT课件
第一部分内容：课程标准要求
阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合；阐明有性生殖中基因的分离和自由组合。
核心素养对接
1.生命观念——掌握基因在染色体上的本质，并能利用此观念解释各种情景中的生命现象。
2.科学思维——基于染色体和基因的平行一致的关系，理解萨顿运用类比推理的方法，得出基因应该位于染色体上的科学假说。
3.科学探究——利用果蝇作为实验材料，理解摩尔根等人通过假说—演绎的科学思维方法，证明基因位于染色体上的科学探究过程。
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基因在染色体上PPT，第二部分内容：萨顿的假说
自主梳理
1.研究方法 类比推理。
2.依据 基因和染色体的行为存在明显的________________关系。
3.内容
基因是由____________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在____________上。
[典例1] 萨顿通过类比推理法得出“基因在染色体上”的推论，下列能为该推论提供证据的是( )
①基因在杂交过程中保持完整性和独立性，在配子形成和受精过程中，染色体保持相对稳定的形态结构 ②基因和染色体在体细胞中都成对存在 ③一个DNA分子上有很多个基因，一条染色体上有一个或两个DNA分子 ④基因和染色体在配子中都成单存在 ⑤等位基因一个来自父本一个来自母本，同源染色体一条来自父本一条来自母本 ⑥形成配子时，等位基因分离的同时非等位基因自由组合，同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合
A.①②④⑤⑥ B.①②③⑤⑥
C.①②③④⑤ D.②③④⑤⑥
答案 A
[对点练1] 大量事实表明，萨顿发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪一项是没有说服力的( )
A.基因在染色体上
B.同源染色体分离导致等位基因分离
C.每条染色体上都有许多基因
D.非同源染色体自由组合使非等位基因自由组合
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基因在染色体上PPT，第三部分内容：基因位于染色体上的实验证据
自主梳理
1.实验者 美国生物学家________________。
2.实验科学方法 假说—演绎法。
3.实验材料 果蝇。
4.实验证据
(1)实验过程：
(3)假设与解释：
①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 染色体上，_______________染色体上无相应的等位基因。
②解释：
(4)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝_____________。
(5)实验结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于_____________染色体上→基因位于染色体上。
5.摩尔根的新发现——基因和染色体的关系
(1)人的体细胞中有23对染色体，基因大约有2.6万个，可以推测：一条染色体上有_____________基因。
(2)基因在染色体上呈线性排列。
[典例2] (2019·无锡一中期中)通过实验证明了基因位于染色体上的科学家是( )
A.孟德尔 B.约翰逊
C.萨顿 D.摩尔根
解析 孟德尔通过豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，A不符合题意；约翰逊提出了基因的概念，B不符合题意；萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，C不符合题意；摩尔根的果蝇杂交实验采用假说—演绎法，证明基因在染色体上，D符合题意。
答案 D
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基因在染色体上PPT，第四部分内容：孟德尔遗传规律的现代解释
自主梳理
分离定律与自由组合定律的比较
思考
(1)某生物的两对相对性状分别受A/a和B/b控制。一个基因型为AaBb的个体中，A和B基因位于一条染色体上，a和b位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换)
提示 自交后代共有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝3∶1；测交后代也有两种表现型，比例为A_B_∶aabb＝1∶1。
(2)若(1)中该基因型为AaBb的个体中，A和b基因位于一条染色体上，a和B位于其同源染色体上。该生物自交，后代的性状表现如何？测交呢？(不考虑互换)
提示 自交后代共有3种表现型，比例为aaB_∶A_B_∶A_bb＝1∶2∶1；测交后代有两种表现型，比例为aaB_∶A_bb＝1∶1。
[典例3] (2019·铁人中学期中)下列各种基因型的个体自交后代表现型比例为9∶3∶3∶1的是( )
解析 由自交后代表现型比例为9∶3∶3∶1可知，涉及两对等位基因，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。
答案 C
[对点练3] 如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列有关叙述正确的是( )
A.从性染色体组成情况上看，该果蝇只能形成一种配子
B.e基因所在的染色体是Y染色体
C.形成配子时基因A、a与D、d之间不能自由组合
D.只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且各种配子数量相等
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