《我的战友邱少云》PPT课件8
学习目标
学会生字词学习。
邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。
感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。
故事背景
1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义纠集15个国家打着所谓的“联合国军”发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄纠纠气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，这就是历史上著名的抗美援朝战争。在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少云烈士就是其中的一个。
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作者简介
李兴元 志愿军二级英雄。他是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友。1952年10月12日，他和邱少云一起参加了在朝鲜平康以南、铁原东北的“391”高地战斗，一起潜伏在敌人前沿阵地，亲眼看到邱少云英雄牺牲的全过程。
课文是对当时情况的真实记录。
认读生字
制 堡 咳 嗽 蜷
伪 呻 歼 轰 仗
搜 蔓 棉 扭 熄 激
重点词语
控制 地堡 咳嗽 伪装
轰击 打仗 搜查 蔓延
棉布 扭转 熄灭 呻吟
激动人心 歼灭
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探究讨论发言
了解课文主要讲了什么事？是按什么顺序写的？
课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过。
(那一天)，天还没有亮→到了中午→黄昏时候【按事情的发展顺序来写的（按照时间的顺序）】
那一天，天还没有亮，我们连就悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
“天还没有亮”说明了什么?
说明潜伏的时间很长，而时间一长就容易发生意外。
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一个“竟”字，使气氛陡然紧张起来，突出了燃烧弹带来的严重后果。
“火烧到邱少云身上了”“一团烈火把他整个身子包住了”。邱少云面临着极为严峻的考验。
这段文字，对于“我”的描写，主要是__________描写。
这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
假如…假如…假如…邱少云同志就不会被活活烧死。但是…
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体会“才”字的不同意思
1、烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
2、看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。
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