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《跳水》PPT课件4

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《跳水》PPT课件4 详细介绍:

《跳水》PPT课件4《跳水》PPT课件4

《跳水》PPT课件4

作者简介

列夫.托尔斯泰  19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。出生于贵族家庭,1840年入喀山大学,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854~1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化,而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族,但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路,多次在自己的庄园进行改革,不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 

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课文感知

一、齐读课文,思考:课文描写了一件什么事?

课文记叙了发生在轮船上的故事,由于猴子的挑逗,孩子追猴子,猴子把孩子引到了桅杆顶端,孩子陷入困境。船长在危急时刻,沉着、冷静,命令孩子跳入水中,孩子得救。

二、想想事情发生在什么时候?什么地方?这件事情是怎样引起的?根据问题给课文分段:课文讲了谁跳水?他为什么跳水、跳水的结果怎样?

第一段(1、2自然段)由于水手们拿猴子取乐,这只猴子放肆起来,它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。

第二段(3至5自然段)由于猴子的挑逗,孩子追猴子,孩子被引到桅杆顶端,陷入绝境。

第三段(6至8自然段)在万分危急的关头,船长沉着镇静,果断地命令孩子跳入水中,孩子得救。

课文分析

一、学习课文第一段。

这段写了什么内容?从哪些地方看出猴子非常放肆?猴子为什么会放肆起来?

猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因为猴子知道大家拿它取乐,它做鬼脸,模仿人的样子。 

二、学习课文第二段。

1.读句子,思考:

水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子…… 

“哭笑不得”是什么意思?孩子为什么哭笑不得? 

哭笑不得: 哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,不知如何是好。 

猴子弄得孩子没有办法,由于猴子摘下孩子的帽子,水手们的哄笑,使孩子受到了羞辱,但又拿猴子没办法,只能哭笑不得。

2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去? 

(1)猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上,爬上了桅杆,坐在第一根横木上,摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——猴子逗孩子,水手们在一旁“都笑起来”,孩子“哭笑不得”,很尴尬。

(2)猴子不怕孩子的吓唬和喊叫,撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害,很生气,于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。(3)猴子一边不断往上爬,一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端,……把帽子挂在最高的横木的一头,然后……扭着身子,龇着牙做着怪样。孩子气极了,……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆,竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头,孩子忍无可忍,气愤到了极点,于是走上了最高的横木去取帽子。

3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险? 

①从水手们的表情可以看出 ——“全都吓呆了”;“有个人吓得大叫一声”。

②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足,他就会跌到甲板上,摔个粉碎。即使他不失足,拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。

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三、学习课文第三段。

1.默读课文,“正在这时候”指什么时候?这句话在文章中起什么作用? 

指千钧一发的紧急关头,这句话是个过渡句,上文讲孩子处境险恶,下文讲船长出来果断处理。

2.船长为什么要用枪瞄准孩子,命令他跳水?结果怎样? 

这时,要救孩子,唯一的方法就是跳水了,退了不行,摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断,所以一再提到“开枪”。

3.这段和课文题目有什么关系?作者要赞扬什么?

末尾回应课题,“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目,这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。

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总结拓展

同学们,孩子得救了。那孩子被救上来以后,船长、水手、孩子都会说些什么呢?大家可以想一想,说一说,也可以分小组演一演。

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